导语：在班级工作中，班主任通常面对的几十名学生，他们来自不同家庭。他们的家长在思想、文化素质以及个人经历等方面有较大的差异，因此家庭教育也呈现出不同的色彩。这种差异和不同预示着班主任在架起与学生、家长联系与沟通的桥梁，整合家庭教育力量的工作中应当实事求是并讲求策略，协调好与家长的关系，处理好家长与学校在教育学生问题上的分工与合作，促进和帮助家长解决家庭教育中出现的偏差。

班主任与家长沟通的小妙招

1 做足准备工

一个班几十个学生，他们来自不同的家庭，有不同的个性、兴趣和爱好。同样每个家长的文化水平、素质和修养都不同，要做好班主任工作，只有全面了解学生及其家长的情况，才能有的放矢地进行教育。比如：学生的个性、爱好，学业水平、学习和生活上的习惯等。应着重了解学生家庭作业辅导问题，辅导者是谁，学生在家的行为习惯问题等等。从这些方面就可以大致了解家长的情况。准备工作贵在迅速、全面，只有这样在以后跟家长交流沟通时才能游刃有余。

2 第一次见面要留最佳印象

第一次家长会就是与大部分家长的第一次见面。家长的心情大都是一样的，都想借此尽可能了解自己孩子的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。因此，接班后的第一次家长会应该引起足够的重视。在家长会上要达到两个目的：第一次家长会是让家长信服自己。简单直白的说就是亮出自己的水平。为此，就该精心准备，一是准备内容：把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长，并简洁明了地解释为什么要这样做。二是准备个人：讲话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情，让家长感觉亲切、随和而又热情。且一定要做到条理清晰，逻辑性强，具有号召力和鼓动性，让家长对自己所说的话深信不疑，只有家长足够的信任了自己，他们才会在今后的教育教学工作中积极配合了。

3 换位思考，理解家长对孩子的关爱之情

在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。孩子的作业错误，是一种粗心。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时教师要了解孩子父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。

4 沟通方式多样化

当今时代，通讯方式越来越多。教师跟家长的沟通交流方式也应与时俱进。现在我经常用的形式有电话、邮件、QQ、飞信、短信、家访、面谈等。

5 沟通分类型

作为教师要跟几十位家长做沟通，不论用哪种沟通交流的形式，一定要做到技巧与艺术。我觉得家长大致可以分为以下几种类型：

5.1 知识型的家长。

我们就可以采取平铺直叙的方式进行交流。一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听，提出自己的看法进行交流，跟此类家长交流主要是达成教育策略的共识，共同探讨学生的教育方法。

5.2 溺爱型的家长。

跟这种类型的家长沟通交流一般要先肯定学生的长处，对学生积极优秀一面给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。无论哪一个孩子身上都会有一些闪光点，那些溺爱型的家长更希望听到老师对自己孩子的肯定。

5.3 脾气暴躁型的家长。

这样的家长往往“恨铁不成钢”，孩子一出现问题，不加分析就会拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。但是这种家长往往比较爽快，需要我们提醒他注意教育方式。对此类家长更注重的是先进教育方法的传授。

5.4 放任不管型的家长。

这类家长往往把责任推给学校和老师的家长，我们就应该多报一点喜，少报一点忧，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中。

5.5 自认管不了型的家长。

这种情况，就尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，家长就会主动配合共同教育孩子的工作。

5.6 气势强盛型的家长。

特别是有些提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时首先沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。

5.7 总不放心型的家长。

我们应首先讲出学生的三条优点，这就是给家长一颗定心丸。再提出下一步的要求。另外教师要主动向这类家长推荐有关家教方面的文章，帮助其调整好教子的心态。

总之，跟家长沟通交流是一门艺术，但前提必须是真诚的。让家长明白你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，以平常人的心态，用朋友的方式与家长交谈，这样把鼓点敲在家长的心坎上，我们的工作也会顺利开展。