幼儿园活动《小鸟的歌》萌发了幼儿热爱大自然的情感，教案设计对于大班教师来说是非常重要的，下面是小编为大家整理的幼儿园《小鸟的歌》的大班教案设计，希望对你们有帮助。

《小鸟的歌》教案设计一

教学目的：

1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。

3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

教学准备：

实物投影仪一台，幻灯片若干(配乐朗诵散文)，录音机一台，图片各一张。

教学过程：

一、谈话引出课题。

1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物?(教师变魔术)对了!是小鸟。”

2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方?(幼儿想象表述)

3、过渡：“小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?”

[放音乐1]

二、初步感知散文的主要内容。

提问：(1)小朋友，刚才听的散文的名字叫什么?

听了这首散文，你觉得怎么样?

(2)散文里你听到了什么?

过渡语：小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样，我们再来听一听散文。

[放音乐2]

三、分段感知散文内容。

教师逐一出示图片，并朗诵散文。

第一段提问：森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?

第二段提问：小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?

小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?

小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么?

第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么?

师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”

教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美!

四、幼儿学习朗诵散文。

(1) 幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。

师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”

(2) 启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。

师：“小朋友念的真不错!下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。”

(3)幼儿完整念散文一遍。

五、激发幼儿的想象力。

(1) 讨论：小鸟的歌还会落在哪里?长出什么?

(2) 师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗?”

六、结束部分。

师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗?我们应该怎么样呢?让我们一起来做快乐的小鸟吧!”

《小鸟的歌》教案设计二

活动目标：

1.初步感知理解散文的内容，体验作品的语言美、意境美。

2.尝试用完整连贯的语言朗读，并能根据散文中的句式进行仿编。

3.感受森林的灵动与生机，萌发热爱大自然的情感。

活动准备：

1. 森林场景录像;课件《小鸟的歌》;音乐《野鸟情歌》。

2. 根据描述小鸟歌声的四句制作成图文并茂的卡片。

3. 天空、草地、河流、果园等美丽场景的图片若干。

活动过程：

(一)了解森林，谈话导入。

1.教师：小朋友，你们见过森林吗?在哪里见过?森林是怎样的?

2.欣赏森林场景录像。

3.讨论：森林是怎样的?(引导幼儿用丰富的词汇、优美的语句描述)

(二)结合课件欣赏散文，体验散文的语言美、意境美。

1.欣赏散文的第一部分课件。

教师：这是一座怎样的森林?

是大树在唱歌吗?

森林里真正的歌手是谁呀? (根据幼儿回答出示小鸟图片。)

2.小结：小鸟的歌优美动听，还有神奇的作用呢!

3.欣赏散文的第二部分课件。

教师：小鸟的歌神奇吗，神奇到哪里去了?(根据幼儿回答出示相应图片。)

4. 欣赏老师示范朗诵第二部分。

教师：小鸟的歌是怎样到树梢、枝头、草地、溪水上的?(分别提问，并通过说一说、学一学、做一做，感受洒、挂、落、跳等动词。)

5. 再次欣赏散文的第二部分课件。

讨论：小鸟的歌还很神奇，小鸟的歌，洒下树梢，变成什么?

小鸟的歌，挂在枝头，结成什么?

小鸟的歌，落在草地，变成什么?。

小鸟的歌，跳进溪水，变成什么?

(根据幼儿回答将图谱补充完整，引导幼儿感受散文第二部分的意境，重点感受理解阳光瀑布、绚丽多彩等词汇。)

7.欣赏散文的尾声课件。

教师：这么多小鸟的歌都汇成了什么?为什么每一座森林都会唱歌?(引导幼儿理解是森林中的小鸟等生物为森里到来了灵动与生机。)

(三)结合课件完整欣赏并表演。

1.播放课件，完整欣赏。

2.引导幼儿自选角色，边表演边朗诵。

(四)尝试根据散文第二部分句式进行仿编。

1.教师：小鸟的歌那么神奇，到哪里，哪里就会变得很美很美!小鸟的歌还会到哪里?变出什么呢?(提供多幅图片激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆尝试仿编，可与同伴商量合作，也可请听课教师帮助。)

2.请部分幼儿展示自己创编的诗句。

3.结束语：小鸟们，让我们把美丽动听的歌声带到更多的地方，带给更多的人。(飞出活动室)

(五)活动延伸

1. 将图片、幼儿创编的诗句等投放在语言区，让幼儿继续欣赏朗诵创编 。

2. 活动中的背景音乐《野鸟情歌》是一首非常优美、适应听赏的乐曲，可根据散文的意境进一步生成音乐欣赏活动。

附散文：小鸟的歌

(第一部分)

这是一座会唱歌的森林。

歌声中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的轻柔悠扬，有的婉转动听……

是大树在唱歌吧?森林里最多的是树。

我走进了这片森林，走进了歌声里。走走，看看，听听，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。

(第二部分)

小鸟的歌，洒下树梢，流成金色的阳光瀑布。

小鸟的歌，挂在枝头，结成晶莹的露珠。

小鸟的歌，落在草地，变成绚丽多彩的花朵。

小鸟的歌，跳进溪水，变成欢蹦乱跳的鱼虾。

(尾声)

小鸟的歌，汇成了森林的歌，每一座森林都会唱歌。