育人，就要把人引导到正确的方向上来。那育人随笔都有哪些?来看看小编精心为你整理育人随笔，希望你有所收获。

育人随笔篇一

今天，一位老师找到我，要求我处理一位学生，我问什么事，老师告诉我在班级两个人过于亲密，我问了那位女生，女生告诉我，他们只是同学，只是很久没有见面了在一起聊天，真的没什么，女孩委屈地哭了起来，我接着又问了那位男生，是怎么回事，男孩告诉我，他们是初中同学，今天只是一个有个机会在一块多说了几句话，我是分开和他们两个谈话的。

听了他们两个所说的话，我没说什么，我接着把老师叫到一边，他告诉我他们两个在教室里很亲密，也没什么过激的动作，你把他们两个交到政教处，让他们分头写，一定会有所发现的，我什么也没说，我在想，有的时候，是我们的思想过于紧张还是事实的确如此，如果今天我让他们两个在众目睽睽之下进了政教处，其他的学生该怎么想，如果事情不是真的，那么，不是更复杂。

最后，我批评了那两位学生，一男一女在一起长时间聊天肯定不好，让她们两个回到教室，但我告诉他们，这次不批评什么，但以后一定要好好学习，在下次的月考中，我会关注他们的成绩，男生很恭敬地给我举了个躬，离开了，女生也给我保证了，要好好学习，我也劝了那位老师，千万不要猜测，否则，可能会伤害了学生，对他一辈子可能影响比较大。

我们这些做教育的，对学生的事，尤其是男女关系的事，一定要慎之又慎，处理这些事时，必须是亲眼看到，不能捕风捉影，我们更不能没有边际地乱说，也学，一句话，就可以让一位学生的人生暗淡无光，我在思索，教育，责任;教育，树人;教育，生命。这些是何等重要的事，我们，在处理时，真的，需要三思而后行。

育人随笔篇二

我班有一名男生，平日里好动，上课精神不集中，愿跟同学打闹，遇事斤斤计较，多次严厉的批评教育也不见效。后来，经过家访，我了解到:该生在家里也是好动，其家长对此也很头疼，就连他的姥姥也说:“这个孩子不知怎么了，一会儿老实时候也没有，也不知像谁。”他的妈妈为这事伤透脑筋。了解到这些情况后，我便经常找他谈心，帮助他分析不足的地方，以及常此下去的危害，并寻找他身上的优点。比如，他主动给班级拿来檫布、他写的作文在班里展览，我便用这些闪光点来激励他，使他渐渐地发生了变化。上课时精神集中了许多，特别是上自习课时能安静地自学;广播操做得也很标准。同学们向他投去赞赏的目光。他与同学的关系也融洽了。

有一次，上早自习的时候，同学们都在背成语接龙，我发现他坐在座位上没有背。当我走过去的时候，看到他正在摆弄书。这时，我没有大声斥责，看到他摆弄书的手，指甲挺长，我便说:“你自己会剪指甲吗?”他回答说:“会剪”。我拿出指甲刀,刚想让他自己剪,我忽然想:“如果是我自己的孩子，我会让他自己剪吗?”我便弯下腰来，拿起他的手，一个一个指甲剪起来。剪着、剪着，我便听到了从他口中发出的:“海阔天空，空前绝后，后来居上，上下一心------”他终于和同学一起背诵了，我的心里特别欣慰。等我剪到最后两个手指的时候，由于眼睛离得太近了，一个小指甲屑崩到了我的右眼里，我赶紧用手揉，揉了一会儿终于揉出来了，当时眼泪流个不停，第一节课已经开始上课了，眼睛还在流泪呢。但是，我却很高兴，因为我看到了他那双噙满泪水的眼睛，也仿佛看到了他的内心世界。这件事已过去很久，每当我想起它，总是十分感动。

育人随笔篇三

现在的孩子为独生子女，个性非常突出，而且有些家长的教育水平相当高，但是还有的家长根本就管不上自己的孩子，这就使得孩子之间的差距更大，给教育教学带来极大地困难。优秀的很优秀，差的就越差，形成了极端的现象。

对于班里比较特殊的孩子，我曾是一遍一遍的找家长沟通交流，希望家长能够及时发现孩子身上存在的问题及时给予正确的教育方式。有的家长只是发现自己孩子的优点，就是不能接受自己孩子身上存在的小问题，要不就是自己没有时间也没有能力辅导孩子，把希望都放在老师的身上，虽然说过几次可是效果并不明显。学生跟老师多长时间，真正的是受到家庭生活环境的影响。家长不管，只靠老师在学校反反复复的强调，而一离开学校就重复原来的错误，那么还是不能让孩子养成好的习惯。也有让人欣慰的事情。这次又有同事跟我说你班的学生家长真好，因为经常有些家长一发现孩子的问题就跟我打电话交流，说什么事情应该注意一下，我真的是很感谢，因为有的时候我们只是忙着上课，不可能关注到每个孩子的变化，或是又有什么不良的习惯发生。通过交流可使我更及时有效地制止孩子们的不良现象。家长用心了，孩子当然也会用心去做好每件事情。家长对孩子的这份爱，真诚，善意，充实且幸福快乐。有这么用心的家长，质问孩子能不优秀吗!

每位家长对自己孩子应该是最了解的吧，性格习惯及自己所遗传给孩子们的无法改变的东西。真正的希望家长跟老师一起行动起来，为我们孩子们的成长，为了使孩子养成良好的生活、学习习惯，让孩子学会做人学会处事，学会与人交往做出自己的努力。

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