班主任和家长沟通的技巧

发布时间:2017-06-26 08:16

导语:班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。既是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么,班主任如何与家长沟通?让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康的公民。

班主任和家长沟通的技巧

班主任和家长沟通的技巧

1 要鼓励家长采用多种形式与教师沟通

沟通是双向的,家长的积极参与是沟通的必要条件。但由于各种原因,如工作忙或不好意思给教师添麻烦等,不少家长很少主动与教师沟通,这对家校共育十分不利,也不利于班主任工作。因此,教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。

2 在与家长交流的过程中,在言语中要表示喜爱他的孩子

在和家长交谈的时候,不管学生的表现如何,应首先讲出学生的几条优点,任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好,几句夸奖的话会拉近与家长的距离。要批评学生,可以在赞扬的后面,以美中不足的形成呈现。不要使家长有挫败感,同时要给家长一些帮助,使他们能够正确地运用他们的爱去鼓励孩子,千万不能出现,家长见老师后,回去责骂孩子的现象发生。教师告状,对教育无益。

3 做好、做足学生的“成长”教育

很多家长都希望班主任帮他们说说自己的孩子,因为“孩子大了,没法交流”。利用班会课做好“成长”教育,让学生切实了解什么是“成熟”。成熟的中学生,要活泼开朗,稳重,真诚,独立,热情,有条理,善言谈而不浮夸,有个性而不逆反,善于体察人,体察父母,体凉父母的“啰嗦”,能与父母进行交流。很多学生能体谅父母的行为,也想做一个好孩子,就是不能很好地与父母沟通,形成恶性循环。对于成绩差的学生,鼓励他们大胆地,主动地与父母谈成绩,说自己的基础差,说自己也想搞好成绩,说自己也很烦恼自控能力差,说自己也在努力,都说出来了,父母再也不会责怪你了,肯定会跟你一起想办法。总之,经过这样一系列的成长教育,很快就会收到家长关于孩子懂事了,长大了,感谢班主任之类的信息了。

4 约见家长时要从父母的角度谈学生的问题

与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前,要详细想好约见家长的目的,注意从多方面收集学生的信息,设计和家长交谈如何切入主题、如何结束,如何谈学生的优点和问题,总结和反思自己在交谈时方法是否得当。还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况,最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。

当学生有进步时,一定要告知家长。平常我们听到最多的是:“哪个孩子不听话了,打个电话给家长说一下。”笔者的做法是:“哪个孩子有进步了,一定要打个电话给家长说一下。”俗话说“望子成龙,望女成凤。”哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息,如果你把喜讯带给家长,下次他就希望你多与他联系,而且在孩子面前表扬班主任。班主任高兴、学生高兴、家长高兴,何乐而不为呢?

没问题时也经常打电话给家长,表示你很关注他的孩子,也提醒家长关注孩子。

5 与家长联系时常要讨论的问题

5.1座位与宿舍安排问题

座位问题是很多家长关心的问题,也是学生在家长面前抱怨最多的问题。

(1)班主任要解释与谁同桌的好处。若与差生在一起,则有助于提高信心,帮助成绩差的同学有利于您孩子巩固知识,能减轻您孩子的心理压力等。若与性格不合的同学在一起,有利于孩子的性格转型与培养,有利于提高孩子以后适应社会的能力。若与优生坐在一起,有利于提高成绩。

(2)宿舍一般是学校统一安排的。家长有不满时,班主任要耐心地向家长解释学校的规章制度。让家长理解“国有国法,校有校规”,学校是为全体学生服务的。总之,不要让家长感觉到班主任很“独裁”,或者可以做到的却不帮他做。

5.2学习问题

大多家长都高度关注孩子的成绩。每个班,学生进步和退步现象肯定并存。班主任要仔细研究每个学生退步的原因,是学习时间问题,还是学习效率问题,还是学习方法问题,还是心理问题,还是家庭方面的问题,是真的退步了还是一时失手。只有弄清楚这些,与家长交流时,才能获得家长的认同,才能有效地形成家校联盟,促进学生的进步。还有一种现象很普遍,就是家长对孩子期望过高,学生本来有进步,家长还是说“我孩子初中怎样怎样…”,没有孩子进步所带来的喜悦,使学生和班主任有挫败感。很多家长不切实际地瞄准清华北大等名校,一些学生也有这样的想法。虽然说不想当将军的士兵不是好士兵,但老想当将军的士兵,也不会是好士兵。原因是压力太大。班主任除了说明“人才济济”外,还要努力是说服家长不要给学生的太大压力,也可以利用学生自己回家影响家长的想法。

5.3男女交往过密问题

男女同学交往过密,很多家长对此很紧张。笔者觉得,青春期有点小行动,其实也很正常,班主任没必要过分紧张,班主任要做的不是要将其扼杀在摇篮里,何况你也杀不了。关键是教会学生要有礼,有节,有度。提前做好思想工作,加强学生思想上的抗打击能力,防止因分手引起的意外发生。向家长灌输引导方法,要求家长密切关注学生的行为举止和思想动态。

5.4学生带手机的问题

学生带手机到校,给学校管理带来很多问题。班主任要利用家长会,表扬不给孩子配手机的,表扬他们懂教育,知道现在的孩子自制能力不高,不用高档手机害得孩子上网、游戏、通宵不睡觉。表扬家长知道手机增加孩子财产安全方面的心理负担,影响学习,知道手机增加孩子违反校规的几率,知道手机还可能成为孩子谈恋爱的工具。这样一来,家长一般不会给孩子买手机,至少不买高档手机。

家校沟通的方式方法是多种多样的,教师要使家长真正成为中学教育的合作者、参与者。教师一方面应加强学习、转变观念,另一方面需要提高自己的理论水平,业务能力及应变能力,并要善于寻找与家长沟通交流的机会,使自己真正成为家校沟通的“桥梁。

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