初一的第二学期即将结束，往年的语文期末测试题的题型都是什么样的呢?下面是小编为大家带来的关于初一语文第二学期期末测试题，希望会给大家带来帮助。

初一语文第二学期期末测试题：

第一部分(22分)

1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)

①(jīn) ▲ 持 ②自(1ì) ▲ 更生 ③(bào) ▲ 怨 ④含辛(rú) ▲ 苦

2.下面一段文字中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)

江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄倍出的地方，孕育出诸多骁勇的斗士。那锐利的兵器——剑，发展的鼎盛时期正是在吴越之地。是什么力量使得缠绵悱恻与凌历强悍这两种悬殊的气质能熔为一体呢?我一度大惑不解。一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开矛塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。

错别字

正确字

3.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(6分)

①居高声自远， ▲ 。 ( 《蝉》)

②万籁此俱寂， ▲ 。 (常建《题破山寺后禅院》)

③ ▲ ，归雁入胡天。 (王维《使至塞上》)

④ ▲ ，乾坤日夜浮。 (杜甫《登岳阳楼》)

⑤ ▲ ，卷舒开合任天真。(李商隐《赠荷花》)

4.名著阅读。(5分)

下面的一段话选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。

……“我当年受如来教旨，赐我一粒‘定风丹’，一柄‘飞龙杖’。飞龙杖已降了风魔，这定风丹尚未曾见用，如今送了大圣，管教那厮掮你不动，你却要了扇子，掮息火，却不就立此功也!”行者低头作礼，感谢不尽。那菩萨即于衣袖中取出一个锦袋儿，将那一粒定风丹与行者安在衣领里边，将针线紧紧缝了……那位菩萨是谁?他说的风魔又是谁?请把他当年降风魔的前因后果简要概述出来。

5.下面这段文字有几处语病，请按要求修改。(3分)

由张艺谋执导的电影《归来》获得了口碑与票房的双丰收：放映五天就票房过亿，实现了国产文艺片的卖座纪录。无论是在国内放映，还是在戛纳亮相，张艺谋回归文艺的这部力作都获得观众、电视、网络等媒体的众多好评。

①文中有一处语序不当，应将“ ▲ ”与“ ▲ ”调换。

②文中有一处搭配不当，应将“ ▲ ”改为“ ▲ ”。

③文中有一处逻辑不当，应删去“ ▲ ”。

第二部分(38分)

阅读下面这首词，完成6-7题。(4分)

破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

6.“弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法?有何表达效果?(2分)

7.“可怜白发生”中的“可怜”现代汉语中“可怜”的意思是否完全相同?请说明理由。(2分)

阅读《爱莲说》，完成8-10题。(6分)

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

8.下面哪一组句中加点词的意义相同?(2分) ( ▲ )

A. 香远益清 B. 亭亭净植

益习其声(《黔之驴》) 缘坡植牡丹、芍药(《于园》)

C. 可远观而不可亵玩焉 D. 花之隐逸者也

跪而拾之以归(《赵普》) 亦荆吴形胜之最也(《黄鹤楼》)

9.下面句子中不是倒装句的一项是(2分) ( ▲ )

A.予独爱莲之出淤泥而不染

B.前堂石坡高二丈，上植果子松数棵。(《于园》)

C.尝驾黄鹤返憩于此(《黄鹤楼》)

D.他日补缀旧纸，复奏如初。(《赵普》)

10.如果将原文结尾改为“噫!菊之爱，陶后鲜有闻。牡丹之爱，宜乎众矣!莲之爱，同予者何人?”语序调整后，改文与原文在情感表达上有何区别?(2分)

阅读下面的文言文，完成第11-13题。(6分)

正午牡丹

沈括

欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公②与欧公姻家③，一见日：“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆④而色燥，此日中时花也;猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。

【注】：①欧阳公：欧阳修。②正肃吴公：即吴育，谥号正肃。③姻家，儿女亲家。④技哆(chǐ)：指花朵完全开放、花瓣散开。披：散开。哆：张开口的样子。⑤房敛：花冠收紧。房：花房，花瓣的总体，也就是花冠。

11.下列句子中加点词解释不正确的一项是(2分) ( ▲ )

A.欧阳公尝得一古画牡丹丛(曾经) B.其下有一猫(它)

C.若带露花(好像) D.则房敛而色泽(就)

12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

此亦善求古人笔意也。

13.丞相吴公能一眼指出画的是“正午牡丹”的主观因素有哪些?(2分)

阅读《柳叶儿》选段，完成14-15题。(6分)

我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。

天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。

我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”

14.文中画线处的景物描写运用了什么表现手法?有何作用?(3分)

15。“我”从柳叶儿中品到“苦中略带些涩的滋味儿”，选文中就隐含着丝丝苦涩，比如路远之苦。请认真品读，你还品出了哪些苦涩之味?(3分)

阅读下面一篇文章，完成16-20题。(16分)

敬爱的“号兵”

琦君

(1)求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“成憎”，人人都不喜欢的意思。

(2)沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。

(3)第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”

(4)我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上，和气地说：‘吟天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方?”看来很民主的样子。

(5)沈琪马上就举起手来说：“我有问题。”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗?”

(6)沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗。”

(7)沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”

(8)“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”

(9)沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。

(10)他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调，却有振奋人心、鼓舞你勇往直前的效果。”

(11)沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义。

(12)初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”(受训斥的意思)，可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想错在哪里。

(13)沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。

(14)临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵，有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……

(选自《母亲的金手表》，有删改)

16.阅读全文，试用简洁的语言概括有关沈先生的三件事。(3分)

17.沈先生上的第一堂课就给“我”留下了深刻的印象，细读第(3)段至第(8)段，说说“我”眼中的沈先生有哪些特点。(3分)

18.请从人物描写方法的角度，赏析下面这句话。(3分)

他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰”

19.细读全文，你会发现“我们”对沈先生的感情在变化，也在加深，请你将情感变化、加深的过程加以概括。(3分)

20.文章以送别沈先生的诗作为结尾，这样写有什么作用?请联系全文作简要分析。(4分)

第三部分(40分)

21.作文。(40分)

请以“乐在其中”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上：

②除诗歌、剧本以外文体不限;

③不要少于600字;

④不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。