在语文教学中最让老师和学生头痛的是“写话”、“习作”与“口语交际”老师不知道如何下手学生不知道怎么来讲，怎么来写。下面根据经验总结了一些方法供大家参考！

小学一年级写话与口语交际方法：

###一、写话

双基培养目标

1、能按要求写一句或几句话。

2、学习使用句号、逗号、感叹号等。

创新能力培养

1、在写话中能运用平时积累的好词好句。

2、能模仿文中儿歌，自编浅显的儿歌。

学习习惯培养

1、养成观察周围事物的好习惯。

2、每天写一句话。

二、口语交际

双基培养目标

1、能听清楚别人讲话的内容。

2、用普通话和别人交谈。

三、创新能力培养

能根据环境说几句话。

四、学习习惯培养

1、听人说话时注意力集中。

2、养成边听边想、边听边记的习惯。

扩展阅读：写话、习作与口语交际教学方法

在语文教学中最让老师和学生头痛的是“写话”、“习作”与“口语交际”老师不知道如何下手学生不知道怎么来讲，怎么来写。我认为在教学过程中教师要关注到以下几点：

一、让孩子们乐于说

生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头、活水。学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，善于关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境让学生进行口语交际，学生就会感到亲切，乐于表达。

如在新学期的第一节课上，我面带笑容，先用“嗨，孩子们，早上好!”的问候拉近师生间的距离，然后向同学们作自我介绍“我叫×××，是你们的老师，也是你们的大朋友。我喜欢看书、唱歌、画画，但我最喜欢的还是和小朋友在一起。谁愿意做我的好朋友呢?”孩子们的眼睛亮亮的，扬起小手，嘴里“嗯嗯”地抢着要发言。我就抓住时机，用与一学生对话的形式教给他们交际的技巧。

二、让孩子们敢于说

心理学家认为，孩子之所以不敢向别人表达自己的想法，主要有两方面的原因，一是先天气质的影响，即这类孩子生来适应能力差，对新环境感到特别拘谨，不愿意与人接触，于是他们适应环境的过程就愈发艰难而缓慢;二是后天教养的影响，如今的孩子多是独生子女，孩子很多时候独自一人玩耍，缺乏与其他孩子的交往，而家长对孩子过于溺爱，总是过多地照顾和迁就，逐渐导致了孩子难以适应新环境。了解到孩子不敢说话的原因之后，就可以采取有针对性的改进措施：1、多鼓励孩子与他人进行交流。2、用游戏的方法培养孩子的表现力。3、让孩子说清楚。

三、让孩子们有话说

很多学生在讲话的时候感觉到没有话来说，其实这是平时锻炼太少的原因。首先，上课的时候老师应该多引导学生来互动让学生养成发表自己意见的习惯。其次，是要多多指导学生参加实践活动，不能让孩子的知识束缚在课堂内。最后，是要培养孩子善于观察生活发现话题 。

习作、写话是让孩子用书面语来说话。所以锻炼好孩子的口语交际习作也就简单多了