对于历史教师来说，历史教案撰写是历史教师的一项常规工作。所以，下面小编就和大家介绍人教版七年级下册历史张骞通西域教案，希望对大家有帮助!

人教版七年级下册历史张骞通西域教案

【课程标准】记住西域的地理范围及张骞二次出使西域的时间，理解张骞出使西域的意义及西域都护府设置的意义。

【教学目标：】

一、知识与能力：识记西域的地理范 围及张骞第一次出使西域的时间;理解张骞出使西域的意义及西域都护府设置的意义;培养学生根据史料想象历史情景及根据历史人物的贡献评价历史人物的能力。

二、过程与方法：播放西域的风情片，感受神秘和旷远;列表比较张骞第一次出使西域与第二次出使西域的相同点和不同点;通过引导学生理解出使西域对巩固西汉统治 加强联系的作用，正确评价张骞。

三、情感、态度和价值观 ：学习张骞勇于冒险、勇于开拓、忠于国家、坚忍不拔的品质，树立正确的人生观、价值观;了解x疆历史、维护国家的统一。

【 教学重难点】

重点：西域的地理范围;张骞第一次出使西域;西域都 护府的设立。

难点：西域的地理范围;张骞两次出使西域的具体任务及完成情况。

【教学准备】张骞出使西域示意图的动态课件、西域风情的电 视片 、张骞像的投影;学生：预习课文。

【教学过程】

一、引入新课

1.学生读课文引言。

2.教师引入：同学们，西域是我国西北葱岭以西广大地区的总称。它辽阔、神秘、美丽。今天，老师就带你们到西域去走一走、看一看。

3.播放西域的风情电视短片，让学生感受西域

二、新课讲授

( 一)西域

1、引导：此时此景 ，同学们都在想些什么呢?(美丽的西域在什么地方)

2、出示张骞出使西域示意图的动态课件，讲解西域的地理位置，并让学生认真观察识记。

3、设疑：和我 们内地一样，西域有人类生存，那么，他们是怎样生活的呢?请看书67页辅栏内容。(阅读相关内容，知道西域的人们是如何劳作、生养的，知道很早的时候西域就和内地有联系)

(二)、张骞出使西域

1、过渡：从阅读中，同学们一定了解了大量的信息，知道了内地与西域早有联系，但显然的是西汉对西域的了解不够，于是汉武帝刘彻招募勇士前往西域探险。请同学阅读教材68页的内容，了解 汉武帝招募人出使西域的原因。(学生阅读找出答案)

2、出示张骞头像的投影或者图片，简略告诉学生张骞第一次出使西域出发的时间、出发地点、任务、主要经历、返回时间、地点等，使学生对张骞出使西域的史实有大致了解，并使 学生明白张骞出使西域具有开创性的意义。

3、组织学生阅读教材69页辅栏内容，了解张骞在出使西域的过程中的危险经历。

4、简单介绍张骞第二次出使西域的情况。(与第一次比较加深印象)

(三)、西域都护的设置

1、背景：张骞两 次出使西域后，内地与西域的联系密切，西去东来的人员增多，这有利于民族的融合。

2、目的：为了保护商旅、管辖西域的政治军事，西汉政府设置了西域都护府。

3、学生在地图 上找到西域都护府的位置，明白其设置的作用和意义，知道自古以来x疆就是我国固有的领土。

(四)组织学生分析张骞出使西域的意义，并分析评价张骞。

意义：具有开创性，加强了内地与西域的相互了解，促进了内地与西域各族的往来，为西域西域都护府的设置奠定了基础。张骞敢为天下先，不辞辛劳，冒着生命的危险两次出使西域，虽然没有完成西汉政府交给她的任务，但是客观上促进了西汉政府加强对西域的了解及后来的管辖。张骞实现了自己的人生价值，为中华民族作出了自己应有 的贡献。

(五)、课堂小结：

学生归纳，教师补充。

(六)学习测评

完成课后学习测评题。