做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试，同学们要如何准备即将到来的中考语文考试呢?接下来是小编为大家带来的关于荆州市中考语文试卷及答案，希望会给大家带来帮助。

荆州市中考语文试卷：

一、(2分)书写

1.将下面文字抄写在田字格中，要求正确、工整。

一瓣心香 众志成城

二、(24分)积累运用

2.下列各组词中加点字字形或读古有误的一项是：( )

A.山崩(bēng)地裂 满天阴霾(mái) B.暗(àn)然失色 触(chù)目伤怀

C.慷慨(kǎi)以赴 锐不可当(dāng) D.可歌可泣(qì) 荡(dàng)气回肠

3.根据课文内容填空。

予独爱莲之出淤泥而不染，( )清涟而不妖，中通外直，不( )不枝，香远益清，亭亭净( )，可远观而不可( )玩焉。

4.读《红楼梦》片段，写出其中谈及的四位诗人姓名：

香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”

黛玉道：“……你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。……”

5.阅读下面文段，回答问题。

人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有

极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。

①划线句子使用的论证方法是：

②文段中“高潮”指的是： ，“低潮”指的是 。

6.为纪念“5·12”地震灾难，班上决定召开以“我想握住你的手”为主题的班会，请你从以下提示中选取一个角度(如“战士的手”)，或自选角度撰写一段简短的演讲词。

5月12日，这一天地动山摇，惨绝人寰。我们透过朦胧的泪眼，看到了一双双手：在隆隆的垮塌声中，老师伸出了并不强壮的手臂，护住自己的学生;在茫茫的黑夜里，学生伸出残损的手营救自己的同学;在层层的瓦砾下，战士们伸出带血的手掘取生命。在嘤嘤的哭泣中，他们伸出宽大的手抚慰亲人;在荧荧的烛光下，我们双手合十，祈祷逝去的灵魂安息!

(1)你选取的角度是：

(2)你的演讲词(60字左右)：

7.读苏轼《江城子 密州出猎》，回答问题。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，

射天狼。

①从表达方式上看，词的上阕重在 ;下阕重在 。

②词人借“射天狼”的典故表达什么意思?

8.古诗词填空。

①男儿挥子：海内存知己， 。无为在歧路，

②女儿垂泪： ，日晚倦梳头。 ，欲语泪先流。

③月下独酌：花间一壶酒， 。举杯邀明月， 。

④灯下看剑：马作的卢飞快， .了却君王天下事， 。

三、(8分)文言文阅读

唐睢不辱使命

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

9.下列各组词意相同的一项是( )

A.谓：谓唐睢曰 太守谓谁?庐陵欧阳修也

B.刺：夫专诸之刺王僚也 能面刺寡人之过者

C.若：若士必怒 若为佣耕，何富贵也

D.尝：大王尝闻布衣之怒乎 予尝求古仁人之心

10.用现代汉语写出下面句子的意思。

①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

②怀怒未发，休祲降天天。

11.文中描写秦王从“怫然怒”到“色挠”的脸色变化有何作用?

12.外交辞令往往委婉含蓄，请揣摩文中画线句子，说说其“潜台词”是什么。

四、(12分)散文阅读

梦断雅典

①世界轰然崩溃了。我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边突然间安静下来。

②动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口……

③我从一群目瞪口呆的教练员、运动员、记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。我坐上了场外的第一辆班车。我失去了一切。

④全球观众大概都惊呆了，他们看到的，是我停止了动作，不知去向，而且没有给出任何解释。

⑤在高低杠比赛中，我一直有一种非常不好的感觉：过一秒钟就会发生不可挽回的事故。我突然意识到是赛方给的准备时间不够。按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作，熟悉器械，但比赛开始的绿灯突然间亮了，我不得不中断准备，仓促地开始比赛。然而对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。前半段的动作我很是得心应手，当我做到最拿手的后摆动作时，我突然有一种不祥的预感，好像我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要，谁都不记得的残废。不，我不能这样!我松开了手，软绵绵地落地了。

⑥做梦都没想到，我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望，毕竟这只是翻过了人生的一页而已。我知道，今天奥运会一结束，我的运动生涯也将画上句号。回到房间，我喝下一小杯白兰地，庆祝一切已经过去，我仍然活着，并且完全健康。我卸了妆，蒸了桑拿，点上蜡烛，放起音乐，开始享受这片刻的宁静。

⑦不久后，家人和友人都赶到了，看到我安好的样子，心中的石头落了地。我们驾车去了一处别墅，风景美得难以形容，在桌上摆满了我最喜爱的地中海菜肴，大家为我的成绩和我经受的考验举杯。朋友们簇拥着我，纵使我再坚强，也忍不住放声大哭起来，直到天明。过去数年间所经受的磨难、承受的压力都得到了宣泄，朋友们都用理解的眼光看着我……我的内心变得非常轻松，如同回到了无忧无虑的童年时光，从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。那天晚上，在充满浪漫的别墅里，我意识到我人生中最重要和最有意义的阶段才刚刚开始。

(作者：【俄】霍尔金娜)

13.用简洁的语言，概括文中的主要事件。

14.从第①到⑤段看，这篇叙事散文是采用什么记叙顺序切入的?

15.“我”是怎样看待“梦断雅典”的?用第⑥段中的一句话回

16.如何理解第⑦段中“放声大哭”与第⑥段中“没有绝望”看似矛盾的心理?

17.从全文看，面对失败和挫折，“我”表现出了怎样的态度?

18.在奥运会即将召开的时刻读到本文，你如何评价霍尔金娜在比赛中的放弃?

五、(12分)说明文阅读

荆州民歌

①民歌是人类历史上最为古老的艺术样式之一，它以口头传唱的形式流行于民间，是反映民俗风情的一面镜子。

②荆州民歌有悠久的历史。“郢人善歌”闻名于世。据载，约在“唐虞之世”就产生了“楚歌”的雏形，相传帝舜南游时弹五弦之琴，以歌“南风”。歌中唱道：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮;南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”到了周代初年，民歌更是在楚地盛行，仅《诗经》记载的就有《汉广》、《江有汜》等篇。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基础上创造了举世闻名的《楚辞》，其骚体形式，是从民歌的“楚声”学来的，在艺术上拓宽了民歌的发展道路。刘向《说苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辞体”发展的标志。

③荆州民歌曲种繁多。常见的有田歌、号子、山歌、情歌、灯歌、风俗歌等数十种。荆州民歌曲调也十分丰富，仅江陵民歌就有五大调，即喇叭调、伙计调、嘚调、叮当调、啊吙调，乐曲高亢婉转，节奏明快，旋律优美，地方特色浓郁。有些曲牌后来发展为荆州花鼓戏的主要唱腔，脍炙人口，流传全国。

④荆州民歌的内容十分广泛。有反映农业生产的。在荆州各县市，农民种田必唱山歌，自古以来，相沿成习，如薅草歌、打麦歌、车水歌、栽秧歌、扯草歌等等。有反映爱情生活的，如石首市广泛流传着这么一首《婚姻自由歌》：“如今婚姻自当家，不用你媒婆子两头夸。姐看郎好姐就嫁，郎看姐好就娶她。相好的情人成了家，妇女们不再受欺压。” 还有把生产劳动与男女爱情结合起来的，如江陵传统民歌《火烧把》：“郎在高山薅粟苗，姐在家中把火烧，磨子推，箩筛摇，冷水调，猪油包，锅里焰，灶里烧，脚踏门槛手叉腰，口里喊，手又招，喊我的情哥回来吃火烧，看我的火烧泡不泡。”也有劳动之余打趣逗乐的，如公安民歌《栽秧歌》：“泡种下秧一百一，手拿黄秧七十七，谷儿怀胎还要水，姐儿怀胎还要郎。”

⑤荆州民歌的表演形式以婚丧仪式为主。如江陵的《拜堂歌》、监利的《撒床歌》、石首的《闹洞房》等至今在民间广为流传。在松滋庆贺寺一带还流传着一种古老的婚姻仪式歌，共30首，用民歌较全面地反映了婚姻仪式的全过程。在荆州唱孝歌也很普遍。遇有丧事，歌师傅至丧家点灯设像，伴棺守夜，边跳边唱，称为“跳丧舞”，以后改为围桌坐唱，称为“坐丧鼓”，丧鼓孝歌曲调哀婉、缠绵动听。此外，用来为长辈祝寿的歌，称为“寿三鼓”。以后又转向茶社酒楼，成为一种卖唱曲艺形式，称为“跳三鼓”。

⑥荆州民歌，它裹挟着荆风楚雨扑面而来，它承载着千年理想绵延至今。偶一闻听，总能激荡起梦萦魂牵的缕缕情思;每有吟唱，总是涌动着潜藏心底的生命渴望!

19.读第①段，用简明的语言给民歌下一个定义。

20.第②段运用了怎样的说明顺序?

21.第④段采用了哪些说明方法?

22.假如某位“歌师傅”被选送参加明年的“青歌赛”，请参考第⑤段，帮助主持人介绍他：

23.本文介绍了荆州民歌的哪些特点?

24.结合第⑥段谈谈，在今天，学唱和研究民歌有什么意义?

六、(12分)小说阅读

教你唱咯咯咯

①今天这课上的，俩字儿：郁闷!

②三分钟!就剩最后的三分钟!按照安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀!偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他还是梗着脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物。”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样?”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。

③下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。

④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢，突然听到有人喊我：“嘿!王老师，正要找你呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑说：“是李老师啊，有事儿吗?”李老师说：“有你儿子在，能没事吗?”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也上公开课，讲的是《小猫病了》这一课。说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头;小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜;小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢?驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。

⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗!小猫病了，你就是送它鱼，也不一定顶事儿啊!我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西。教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。”

25.通读全文，李冒儿代表了学校里的哪一类学生?

25.读第③段，“剜”字写出了怎样的一种眼神?

26.读第④⑤两段画句，相似的环境描写两次出现，有何作用?

28.文中引用儿歌有什么用意?

29.读第⑤段加点的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说?

30.本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望?

七、(50分)作文

霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾?荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望?是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪?轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强?或者，平平淡淡的日子连缀起心中的守望?或者，风风雨雨的心思编织着同一个梦想?让我们用心去体验生活，用笔去表达感悟吧。

请以“为了心中的 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行;②贴近生活，言之有物;③认真书写，力求工整、美观;④文章不得出现真实的校名、姓名。

荆州市中考语文试卷答案：

1.(2分)书写正确，结构安排合理(1分)，工整美观(1分)。

2.(2分)B

3.(2分)濯 蔓 植 亵

4.(2分)陆游 王维 杜甫 李白

5.(2分)①比喻论证 ②取得成功时，精神消沉时(或：成功时，失败时)

6.①(1分)所选取角度必须以“手”为意象

②(3分)演讲词评分层级：抓住主题，语句通顺(1分)紧扣主题，语句连贯，言之

有物，富有感情(2分)紧扣主题，语句朗朗上口，内涵丰富，充满激情(3分)

7.(2分)①叙事(描写) 抒情

(2分)②表达自己报效国家、御敌建功的决心

8.(8分)①天涯若比邻 儿女共沾巾 ②风住尘香花已尽 物是人非事事休

③独酌无相亲 对影成三人 ④弓如霹雳弦惊 赢得生前身后名(每错漏增删1字扣0.5分，每空1分，不跨空扣分)

9.(2分)D

10.(2分)①平民百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了

②心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆

11.(2分)反衬作用(或：侧面表现唐雎不畏强暴、正气凛然的形象。如答表现秦王前倨后恭、外强中干类似意思给1分)

12.(2分)我将效法他们三人，与你(秦王)同归于尽

13.(2分)“我”(霍尔金娜)在雅典奥运会高低杠比赛中落杠

14.(2分)倒叙

15.(2分)毕竟这只是翻过了人生的一页而已

16.(2分)二者其实不矛盾。“放声大哭”是宣泄过去数年间所经受的磨难、承受的压力，并不代表绝望

17.(2分)平静，坦然，自信，乐观(抓住其中2个关键词即可)

18.(2分)本题开放，根据学生答题实际评改。学生可以赞成霍尔金娜在比赛中的放弃，

示例：奥运会追求更高更快更强，但不能以运动员的身体健康为代价。也可以反对霍尔金娜在比赛中的放弃，示例：人生应该勇往直前、永不放弃，霍尔金娜由于一时的软弱而梦断雅典，留下了永远的遗憾。(语句通顺，言之成理即可)

19.(2分)民歌是流行于民间，以口头传唱为主，反映民俗风情的古老的艺术样式

20.(2分)时间顺序

21.(2分)分类别、举例子(如答“引用”，给0.5分)

22.(2分)示例：下面上场的这位选手来自湖北荆州，在当地被称为“歌师傅”，他最擅长的是孝歌，这是极富地方特色的荆州丧俗“坐丧鼓”仪式中一种演唱形式，曲调哀婉、缠绵动听

23.(2分)历史悠久，曲种繁多，曲调婉转，内容广泛，形式多样(答对四点给全分)

24.(2分)本题开放，根据学生答题实际评改。学生能从传承民族文化、表达生活理想、宣泄内心情感、丰富乡村生活中的一个角度谈必要性即可

25.(2分)不迷信老师和书本，有自己的主见

26.(2分)刀一样的锐利，不满、严肃

27.(2分)两处环境描写前后照应(1分)，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”

郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见(1分)。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，即可得全分

28.(2分)用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟

29.(2分)本题较为开放。从文末看， “我”已经意识到自己的教育观念有问题，因此，学生续写的话一定要在这一前提之下，方可得分。示例略

30.(2分)本题较为开放，可以从以下几个方面答题：①提倡师生之间的平等和理解②鼓励孩子发表独特的看法③保护孩子固有的童心④呼唤真实的公开课课堂等(言及一点即可)

31.根据基础等级+特色等级综合评分，如学生作文不是记叙文文体，可降一等次评分，如确认是抄袭，按第四类标准给分。 

(一)基础等级评分标准(40分)

(二)特色等级评分标准(10分)

特色等级评分主要从四条来衡量：①记叙生动感人;②选材切近生活;③有文采;④有新意。