总结可以作为先进经验而被上级推广，为其他单位所汲取、借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。下面是由小编整理的初中一年级地理期末工作总结，希望对大家有所帮助。

地理初一下册第一单元教案(一)

一、教学目标

1.通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。

二、教学重、难点

学会简单的时区和日期换算。

三、课时安排

1课时

四、教学方法

复习引导法、读图分析法、对比分析法

五、教学过程

(一)导入

我们现在是北京时间上午11点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢?

为什么会有这种不同呢?这与什么有关呢?今天我们就一起来学习一下世界上的时间?

指导学生读图1-2世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市的区时，以北京(东八区)正午12点为准。也可用数轴图表示学生回答：晚上。

(二)新授

板书 二、学会换算不同地点的时间

1.地方时

讲述 把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。

板书 2.时区及换算

讲述 全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。

其中零时区(也叫中时区)，从西经7.5度～东经7.5度。

东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经172.5°～西经172.5°。

依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。

阅读 材料：学会换算不同地点的时间

学生小组讨论：

1.为什么会产生“地方时”?

2.时区是怎样划分的?

3.什么是“区时”?

4.我国采用的是哪个时区的区时?

5.地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里?

点拨：

某地时区数=经度/15

某地时间=已知时间(区时)±1小时×时区差

注：已知西面区，求东面区用“﹢”号;反之，用“-”号。

时区差：若a、b在中时区同侧，则：a-b。

若a、b在中时区两侧，则：a﹢b。

结果处理：若在0--24间，则为当天时间;

若大于24，则减去24，日期加一天，余数为次日时间;

若为负数，则加24，日期减一天，余数为前一天时间。

例：北京为20点(东8区)求纽约(西5区)几点?

20-1×(8+5)=7点

拓展训练 我国一艘远洋货轮，从上海出发，东渡太平洋到美国洛杉矶，5月1日6点钟越过日界线后，当地的日期和时间是多少?

答案：4月30日6点

板书 3.北京时间

讲述 北京时间即为东八区的区时。

板书 4.国际日期变更线

讲述 为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。

练习 请同学们读图1-3，完成练习题1、2。

六、教学小结

本节课学习世界时区的知识，学生的掌握情况不是很好。作为初一的学生，对于时区，国际日期变更线的理解有一定的困难。在教学中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使学生形成较深的印象，并且加深理解能力。

七、作业

课后活动以及自测题

八、板书设计

第一节 亚洲及欧洲

二、学会换算不同地点的时间

1.地方时

2.时区及换算

3.北京时间

4.国际日期变更线

九、课后记

地理初一下册第一单元教案(二)

一、教学目标

1.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

2.指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

3.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

二、教学重点

1. 亚洲和欧洲的地理位置特点。

2. 亚洲的地形特征。

三、教学难点

亚洲的地形特征

四、教学方法

复习引导法、读图分析法、对比分析法。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

(一)导入

展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。

复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型?——高原、平原、山地、丘陵、盆地。(亚洲全有——地形复杂)

(二)新授

板书 三、高原山地为主的亚洲地形

提问 亚洲地形有什么特征?

活动：

(1)读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。

(填图练习)

(2)依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里?——中部

(3)亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉?

(天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等)

(4)亚洲大陆四周有哪些大平原?(西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河-恒河平原等)

归纳 亚洲地势有什么特点?——中部高，四周低

(5)小组讨论：

找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么?

讲解

从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释。

(6)请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结?

地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。

小结 亚洲地形的特征：

(1)地形以高原、山地为主，平均海拔较高;

(2)地面起伏大，高低悬殊;

(3)地势中部高，西部低。

活动 根据以上步骤和方法，依据图1-1和资料总结归纳欧洲地形特征。

七、课堂小结

这节课主要学习亚洲的地形特征，结合对亚洲地形的分析方法，来总结出欧洲的地形特征。

八、作业布置

课后活动题和自测题

九、板书设计

第一节 亚洲及欧洲

三、高原山地为主的亚洲地形

地理初一下册第一单元教案(三)

一、教学目标

1.初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2.通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

3.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

二、教学重点

学会运用地图说出某地区的地理位置。

三、教学难点

学会运用地图说出某地区的地理位置。

四、教学方法

复习引导法、读图分析法、对比分析法

五、课时安排

6课时

六、教学过程

(一)导入

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里?(播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)

学生发言：中国、亚洲、日本……

(二)新授

板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲

指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。

板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴”

1.大洲名称的由来

2.亚欧大陆

亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。

提问 亚洲的地理位置如何呢?

板书 3.亚洲的地理位置

(1)经纬度位置

北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

纬度范围：南纬10度～北纬80度之间

经度范围：东经25度～西经170度之间

主要位于北半球和东半球。

(2)海陆位置

亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。

承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。

学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。

活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。

欧洲：

纬度范围：北纬36度～北纬71度之间

经度范围：西经9度～东经66度之间

总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手?

学生回答 经纬度位置(半球位置)、海陆位置两方面。

点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。

(学生小组探究完成)

(1)读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E;纬度范围：36°N～71°N。

(2)全部位于北半球，绝大部分位于东半球。

(3)北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。

板书 4.时区

七、教学小结

本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。

八、作业布置

P3活动

九、板书设计

第一节 亚洲及欧洲

一、“亚细亚”和“欧罗巴”

1.大洲名称的由来

2.亚欧大陆

3.亚洲的地理位置

十、课后记