《比较厚薄》在活动中让幼儿园幼儿感知物体的厚薄，教案是我们课堂授课的蓝本，下面是小编为大家整理的《比较厚薄》的幼儿园教案设计，希望对你们有帮助。

《比较厚薄》教案设计一

活动目的：

1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。

3、能对3——5个物体进行正逆排序。

活动准备：

材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

活动过程：

1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚?哪本薄?

2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。

(1)引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。

(2)找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。

3、小组操作活动。

(1)排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。

(2)涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。

4、运用多媒体展示幼儿操作作品。

5、活动延伸

区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序;并能根据图示进行涂色。

生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。

《比较厚薄》教案设计二

活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

活动准备：

教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1) 巩固认识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2) 认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

2、操作活动。

(1) 引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

(2) 观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

(3) 启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

《比较厚薄》教案设计三

活动目标

1、在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。

2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。

活动重点

在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。

活动过程

一、做蛋糕

1、小熊糕饼点开张了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特别好，它

都忙不过来了，小熊想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?

2、请幼儿拿出橡皮泥做蛋糕，教师观察指导。

二、比较厚薄

1、每位幼儿做完一块蛋糕，教师选取一幼儿做的蛋糕，让幼儿观察期

厚薄，引导幼儿讨论并得出结论：确定蛋糕的厚薄，要两块蛋糕进行比较才知道。

2、出示两块蛋糕，让幼儿比较厚薄，再出示1块蛋糕，将3快蛋糕进行比较，帮助幼儿在比较的过程中学会用最厚、不厚不薄、最薄的词汇来啊描述其特征，提问：刚才这块最厚的蛋糕为什么现在变成不厚不薄的呢?引导幼儿理解厚薄比较的相对性。

三、蛋糕排序

1、幼儿用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3块蛋糕，用语言描述，然后比较厚薄并进行排序。

2、引导幼儿用两种不同的方式进行排序。