《雪地里的小画家》教案设计
利用下雪的季节给孩子们上了这节雪地里的小画家,让孩子们发挥想象,传遍儿歌。下面是小编为大家整理的《雪地里的小画家》的教案设计,希望对你们有帮助。
《雪地里的小画家》教学设计一:
活动目标
了解小鸡、小狗、小鸭、小马脚掌的形状特征;
从认知中理解诗歌内容,并能完整学念;
萌发热爱大自然、亲近大自然的情感。
活动准备
大图背景图片及PPT;
小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图;
儿歌图示支架。
活动过程
一、背景导入,经验认知
1、《雪地里的画》PPT图片,带幼儿进入季节的氛围
2、提问:下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家,你们猜猜雪地里这幅画是谁画的呢?
3、出示小鸡、小狗、小鸭、小马及其脚掌分解图,让幼儿配对、认知
二、结合图片,分句学念
1、学念第一、四句
(1)我们小朋友画画会用到哪些材料呢?
(2)我们一起来夸夸这些能干的小画家(用儿歌中的语句夸,同时出示图示)
2、学念第二、三句
(1)依次提问:小鸡、小狗、小鸭、小马的脚掌分别像什么?
(2)根据回答,出示小动物脚掌的比拟物
(3)图示引导,学念二、三句
3、学念第五句
(1)出示背景:有一只小动物它没有参加,你们看是谁?它为什么不参加呢?
(2)图示呈现,幼儿与教师互问互答,学念第五句
三、图示支架,完整朗诵
1、结合图示支架,幼儿跟着老师完整念读
2、幼儿分组朗诵
3、依次撤离支架,完整朗诵
四、联想创编,课后延伸
课后思考:还有哪些小动物也能在雪地里画画?它们能画出怎样的画呢?
《雪地里的小画家》教学设计二:
活动目标
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象。
教学重点、难点
重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,
难点:让幼儿仿编诗歌
活动准备
1、了解有关动物冬眠的知识。
2、识别各种动物脚印。若干图片,卡片。
3、准备电脑课件
活动过程
师:小朋友们好!
幼:老师好!
师:哎呦!天气越来越冷,小朋友们看,天空下起了什么(课件展现下雪的场景)
幼:下雪了!下雪了!
师:对,下雪了!下雪了!
师:小朋友们看—雪地里来了谁呀?(展示课件)
幼:小鸡、小狗、小鸭、小马。
师:它们来干什么呢?它们在雪地里留下了什么呢?
幼:脚印
师:是吗?我们一起去看看!它们都留下了什么?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马,分别在雪地里留下的脚)
幼:脚印
师:看!这是谁的脚印呀?(出示幻灯片3)
幼:小鸡
师:它像什么呢?
幼:叶子、小草、竹叶
师:对了,小鸡的脚印像竹叶。
(用同样的方法引导幼儿说出小狗的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......;小马的脚印象月牙、耳朵......)出示4、5、6张幻灯片
师:小朋友们真是太聪明了,看看,小动物们的小脚在雪地里留下的脚印漂亮吗?(出示7张幻灯片)
幼:漂亮
师:像不像一副美丽的图画呢?
幼:像
师:下面老师要来考考小朋友,看看谁最聪明?
师:这幅竹叶是谁画的?(出示课件8)
幼:小鸡
师:对了,小鸡画竹叶
师:那梅花呢?枫叶呢?月牙呢?
幼:小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
师:我们小朋友画画用笔、用各种颜料染成的油画棒,那小动物们用不用这些呢?
幼:不用
师:它们用什么呢?
幼:脚印
师:对了,它们画画不用颜料不用比,几步就成一幅画。
师:小鸡有话要说,我们一起来听听吧!(出示课件9)
小鸡:老师,老师?小青蛙呢?它怎么没有来呀?
师:是啊?我们一起去看看它吧!
师:小青蛙在干什么?(出示课件10)
幼:睡觉
师:谁知道它为什么在睡觉呀?
幼:它在冬眠,
师:小朋友真聪明,冬天到了,小青蛙要冬眠的,所以他没有来雪地上玩。小朋友你们还知道哪些动物要冬眠吗?
幼:蛇、 熊
师:
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