成功会给人带来无限的喜悦。下面是小编收集整理的二年级语文上册课文《我们成功了》优秀教案以供大家参考。

我们成功了教案一

教学目标

1、知识和能力的目标：

学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、情感态度与价值观的目标：

培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。

教学方法

1、情境创设法：

借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。

2、评价激励法：

课堂上师生之间是平等的交流，教师的评价充满了对学生的鼓励、欣赏，不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情，体现的都是以学生为主的教学理念，学生能充分地展示自己的才能，并且希望得到赞许，体会成功的心理特点也得到了满足。

3、自主探究法：

新课程倡导以人为本的教育思想，让学生成为课堂上的主人，因此，一切从学生实际出发，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让学生在读读、说说、写写中自主探究。使学生自主获取知识，品尝到成功的喜悦。

4、朗读感悟法：

学生是有思想、有个性的，我们要尊重学生独特的感受和理解，放手让学生自主诵读，让学生在读中悟，在悟中读，通过一次次与文本的对话，表达自己所体验到的情感。

教学准备

卡片、多媒体课件、查找申办成功的一些资料。

教学流程

一、激发兴趣，导入新课

首先播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相，

接着设疑：小朋友们瞧!人们多开心，多激动呀!知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗?学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。

然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题。

这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。

二、初读课文，整体感知

这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。

接着根据低年级学生识字量小，读书时常有多字、漏字的现象，提出预习要求，小朋友们想像老师这样读写，那么自由借助拼音读读课文，做到不多字，不漏字。

三、小组合作，自主学习

首先组长带领大家逐一读生字新词，接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。然后逐一读课文，其他同学及时正音，最后全班交流自主学习的情况。

这个环节，让学生自主合作学习，培养了学生自主识读的能力，因为二年级学生已基本具备了这些能力，为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话，奠定了基础。在交流时，鼓励学生在生活中学习语文，哪些字你以前就认识了，怎么认识的，使学生懂得从电视里、广告上、课外书上认字，是学习语言的好方法。

四、入境悟情，读中品味

1、第一节：

师激情引导：小朋友们，中国北京经过激烈的竞争，

终于获得了成功，你心里怎么想?是呀!多高兴、多自豪呀!让我们牢记住这个日子，引导学生朗读第一节，师生给予鼓励性评价，引导学生感情朗读。

2、第二节：

老师先提问：小朋友们，这么高兴的事，你想怎么庆

祝呢?让学生畅所欲言。接着，我们来看看天安门广场的人们是怎样欢庆的吧!从画面上看，几十万群众从四面八方聚集而来，挥舞着。瞧!高呼着，人们沉浸在一片欢乐的气氛中。让学生从画面上理解“聚集”了几十万群众，体会狂欢的场面。让学生做做挥舞的动作。然后，引导学生：你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗?其中“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”这三句高呼。可让学生用比赛形式来朗读。比一比谁读得更激动。

3、第三节：

⑴ 让学生看看中华世纪坛前，谁来到了人们的中间，

让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动。知道这是一件多么伟大、自豪的事。

⑵ 接着让学生把这些体会通过感情朗读，读出来。

这里主学生同桌互相读读，评评、议议，并加上动作读一读。做做相互击掌、相互拥抱的动作。

4、第四节：

最后一节，让学生说说，你课前搜集资料所了解的奥

林匹克的知识，激发学生热爱奥林匹克运动，将奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬，最后整体回顾，再次感知全文。

五、拓展延伸，创新学习

说说你将为2008年北京举办奥运会做些什么?

这个环节在课堂与生活之间架起一道彩虹，让学生跳出“文本内容”进行丰富地想象，从而自觉地运用语言、积累语言。

六、交流讨论书写生字

我们成功了教案二

教学目标

1、认识14个生字、新词。

2、学会书写10个生字、新词。

3、让学生了解申奥成功时激动、欢乐和自豪的心情。

4、通过学习，是学生从小养成热爱祖国，热爱集体的好习惯。

教学重难点

1、学会书写10个生字、新词。

2、让学生了解成功后激动、欢乐和自豪的心情。

教学方法

讲授。

教学时间

2课时。

教学准备

课件、生字卡片。

教学过程

第一课时

一、质疑导入

1、谈话：

同学们，你们现在会自己穿衣服吗?

(学生回答。)

那么，不会穿衣服的时候有吗?从自己不会穿衣服到会穿衣服又算什么呢?

(其实，我们从自己不会穿衣服到会穿衣服就是一种成功。)

那么，今天我们一起学习一篇关于成功的课文。

2、板书课题(课件展示)：

我们成功了

二、探究新知

1、初步感知课文内容：

⑴教师范读课文(播放动画)

提示：看动画，说一说你发现了什么?

⑵学生初步感知课文，

提问：读了课文你能说些什么?

2、生字教学：

⑴读课文，勾划生字、新词。

⑵演示课件，出示生字、新词。

学习“功奥讯传约聚挥锣淌泽拥扬”12个生字。

(鼓励学生认识生字也是一项成功，如果大家能读课文更好，这又是一项成功。)

⑶巩固生字，再感知课文内容。

3、写字教学：

⑴教师范写。

(演示生字的书写笔顺，让学生通过一种直观的过程来学习。)

(提示学生要准确的书写，还要认识和会写这些字。)

⑵“我会写”展示。

4、再次感知课文内容：

(范读课文)

提问：课文中讲什么取得成功了?

(申办2008年北京奥运会成功。)

(提示学生多读课文，帮助理解。)

三、指导读书

1、小组自由读课文。

2、说一说读了课文了解到了什么?

3、表演读书游戏。

四、作业安排

1、熟读课文，再感知课文内容。

2、书写生字、新词。

第二课时一、复习导入

1、回忆上节课讲了什么?请说一说。

2、点生读课文。

二、品读课文

同学们，课文中是讲什么取得成功了?

(申办2008年北京奥运会成功。)

1、刚才有同学已经再一次读了课文，奥运会申办成功是什么时间呢?又是在什么地方什么时间举办?

2、奥运会申办成功后，人们的心情又如何呢?

3、中国人为什么这么高兴呢?体现了一种怎样的精神?

(教师通过一连串的问题，采用以读促教的方法进行教学。这样使学生既动口又动脑的多感官发展。)

三、指导读书

1、开火车读课文。

2、表演读书游戏。

四、作业安排

1、熟读课文，再感知课文内容。

2、书写生字、词。