《爬天都峰》是一篇讲读课文。至于语文教师在讲解前，需要注意什么呢?下面小编整理了人教版三年级上册语文爬天都峰教案以供大家阅读。

人教版三年级上册语文爬天都峰教案

学习目标：

1、通过读课文，查工具书，会读写18个字和下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。

2、通过分角色朗读，读出不同人物的语气和心情。

3、抓住重点词句，弄清“我”登天都峰前后的思想变化，并用自己的话说一说“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

学法指导：

1、通过查阅工具书、资料，学习词语。

2、通过朗读，借助重点词句理解课文内容。

知识链接：

天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。

一、自主学习

1、我要把课文读两遍，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍。

2、再读课文，标出自然段。

3、细读课文，把课文读通顺。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。

4、预习检测

(1)我会读

汲取 攀着 发颤 笔陡 铁链 鲫鱼 鼓舞

(2)我会写

Fèn dòu yīng yǒng yǎng wàng zán men jū zhù fēng dǐng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5、质疑：读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我先记下来，上课与同学交流。

二、合作探究

1、在爬天都峰之前，我看到了什么?心里是怎么想的?

2、“我”和老爷爷的第二次对话时，两人为什么相互道谢?两人话中都有“勇气”一词，体会其中的含义。

3、你从“爸爸”的话中懂得了什么道理?

三、课堂小结

课文《爬天都峰》主要讲了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起爬上天都峰的事，从这件事，你得到了什么启示呢?

四、拓展延伸

在你的生活中，是否遇到过类似的事情，讲给大家听一听。

五、当堂检测

1、写出句子中带点词语的近义词。

1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!( )

2.你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!( )

2、请你联系课文内容，说说下面句子中带点词语的意思。

1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

(1)我认为“挂”在这里是 的意思。

(2)从“挂“这个词我体会到

2.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!我认为“居然”是表示____________________的意思。

六、课后反思