对于孩子打人的这种行为，家长是应当厉声阻止，还是用别的方法处理呢?

答：其实孩子两岁时已经开始有了自己的想法和行为，他也会和大人一样有自己想做的事情。当大人无法满足他的要求时，孩子会出现反抗情绪，这都是正常情况，表示宝宝已经长大了，步入了一个新的阶段。这个阶段的孩子，模仿能力很强。所以当孩子出现这种情况时，家长一定不能发脾气，而要耐心地安抚他，您打他就会成为他打你或打别人的榜样，甚至以后会更加激烈。除此之外这个阶段的孩子，语言发育还不完全，当他有了意愿不知道如何去用语言表达时，也会出现打人的现象。

家长此时不妨试着和孩子说说道理，用好的词汇去正确引导，尽量童趣些，比如和他说：“宝贝，你不能看那么久的，你看妈妈要去上班，下班了也要回家的，巧虎也会上班(jy135幼儿教育 www.jy135.com)呀。上过班也要下班的呀，要不然她妈妈多担心她呀，等她明天上班时我们再看吧!”或者试着教一教宝宝用语言去表达自己的情绪，又或者找一个宝宝感兴趣的东西去让他转移注意力。

另外，在下次再看前，不妨来个约法三章：“宝宝，巧虎上班了，可以看了，但是要记住放一集后，它就要下班了。”用这样的方法，让孩子形成规律，记住自己只能看一集。如果宝宝在看完一集后，要求再看一集时，不能答应，要知道有第一次就会有第二次，还会更多。但如果宝宝做到了，可以给他一些小奖励，但也不能过于频繁，过多则会适得其反。

教育价值

基础的9年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。

随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。

职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。

中国有句俗语：十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。

教育是人类发展文明的基础，没有教育，也就不会出现文明社会。所以，教育的意义是十分重大的。