热雨的空间

○ 美是一种感悟，也是一种体验，当他感悟到美，并且他所欣赏到的美得到大家的认可，他便会有积极的体验，更加激发起他的自信心，从而使他更乐于去发现美、表现美、创造美。

○ 美育效果是隽永的，一位哲人曾说过：“一旦学生成为审美的人，人类的理性也就被挖掘出来，情操才可陶冶，品性才可砥砺，人格才可升华

题记：坐而论道，不如起而行之。

记得在家乡某所乡镇上高中，那时刻骨铭心的是书的饥饿。我曾在旧书摊与新华书店购得《钢铁是怎样炼成的》《少年维特的烦恼》《贝多芬传》等优秀书籍。

高二学年暑假，我独自一人坐上聊城至青岛的火车，汽笛一声故乡已远，等我有点失望地看到魂牵梦绕的大海，我委屈地哭了。因为自

题记：热雨犹喜音乐与文学，人生苦短，莫负流年。与君共勉之。

《光阴的故事》：遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声，再次见面我们又历经了多少路程。不再是旧日熟悉的我有着旧日狂热的梦，也不是旧日熟悉的你有着依然的笑容。

一首历尽沧桑的老歌令多少莘莘学子梦牵魂绕泪流满面？热雨一遍一遍反复地听，听到心碎

○ 题记：我思故我在。笛卡尔说。

○ 红柯先生说：“我们今天的文学缺乏的就是原创，首先是生命的原创性，次生生命盛行的时代，体验犹为重要。”

○ 某生在《致三毛的一封信》中这样写道：“翻开那些承载着多少悲欢的薄薄纸页，我想，你那痛失挚爱的伤感，早已超越凡俗的你侬我侬，幻化成一分一秒灵魂的

○ 习近平先生提出：“提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力，增强中国人的骨气和底气。”央视《朗读者》将“值得尊重的生命与值得关注的文字”相结合。

○ 人在草木间，茶归民生里。我们穿越时空与先贤对话，自然能耳濡目染，汲取成长的智慧，形成中华民族独特的精神气质。

○ 静下心来，无

题记：语文应该给学生以温暖与崇高向上的力量，把大美灵魂推向极致。

记得童年时年雷锋的故事泪流满面，新学期发了课本用牛皮纸包上角，兴奋不已。我喜欢阅读课，尤其是早自习晨读，书中的内容牵动我的心，沾着墨水的小手翻动书页，一颗心激动的怦怦直跳。那时上晚自习要点煤油灯，与小伙伴相呼委实不易，冬天冻得小脸

○ 题记：“六一”儿童节之际，随我校留守儿童出外旅游，感慨系之。

○ 让爱流淌成一条河流

○ 那是我梦中的古漯河

○ 让爱情驻红色校园

○ 那就我大写的人格

○ 让心紧紧相拥呵

○ 彼此取暖相濡以沫

○ 让我们坐上豪华大巴

○ 那是来自城市的诱惑{p

○ 一

○ 紫荆花开二十年

○ 看我中华若等闲

○ 卢浮哈佛堪比美

○ 天下谁人敢小看

○ 二

○ 金鸡报晓渡时艰

○ 龙马奋蹄不扬鞭

○ 金融风暴能奈何

○ 中国创造君登先

○ 三

○ 重启航母若天籁

○ 老子庄子皆圣贤{p

○ 浣溪沙 卷却诗书上钓船，身披蓑笠执鱼竿。棹向碧波深处去，儿重滩。不是从前为钓者，盖缘时世掩良贤。所以将身岩蔽下，不朝天。

○ 在苍茫的江水边，一位读书人卷起手中的诗书，登上渔船，身上披着蓑笠，举棹划船，向那碧深处行去。江水广阔深远，行船途中经过了几重险滩。他原本是一位读书人而非钓者，只

题记：经历过的人都知道，挣扎，是这个世界上多么悲怆的字眼。

旖旎的富春江陪伴了东汉高士严子陵一生，美丽的纳木错熏陶了多情诗人六世达赖仓央嘉措，幽静的瓦尔登湖给了美国作家梭罗创作灵感，深邃的桃花潭见证了李白与汪伦的友谊，他们都是静水流深般的人物，又在一汪汪静水中人格得到净化，灵魂得到升华。我追求静