热雨的空间

题记：本人初涉联坛，犹喜国粹，故抛砖引玉，以期大家教之。

“江月不随流水去，天风直送海涛来”（见焦山水晶庵）。又如江西南昌滕王阁有一联云：“依然极浦遥山，想见阁中帝子；安得长风巨浪，送来江上才人”（清人毕沅作）。所以明清两代上自帝王，下至士庶，皆乐此不疲。

题成都宝狮湖九曲亭：“亭经九典；湖

○ 司马相如生于公元前179年，死于公元前117年，字长卿，蜀郡成都人，是西汉著名的辞赋家。

○ 司马相如小的时候非常聪明。他练习投剑，数米开外一投即中。他学习古书，诸子百家一学就通。家里人很痛爱他，昵称他为狗子。等他稍微长大些后，因羡慕战国时代赵相蔺相如的人品，自己取名为相如。

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○ 题记：热雨酷爱文学，大多来自于对生命的美好的感受与初衷。

○ 清凉的河水。芨芨草。蒲公英。大堤树荫下将打篮菜与镰刀抛置一旁。

○ 贪睡一晌。一任热风吹散乌发。吹走一个梦的距离。意念中是五月的麦香。

○ 美术自然有其存在的价值、原因和意义。文化，记在心里的就行，不必讲究什么形式

○ 题记：掩卷沉思，我喜欢关注热点，更喜欢关注内心，然而当下文章常思想空洞，情感苍白……文学还能做什么？

○ 文学或是一种审美过程，经过，而可遇不可求。坐拥书城，信仰间不见炊烟，一蓑烟雨，而我背负梦中江南，读书早已决定了你的人生择向。

○ 是的，读书不是足以推动热雨的文学之舟。然而它却

○ 自古以来，青楼便是最能引发文人墨客诗情的源地。

○ 到宋代，词已经发展成为文人与妓女交际的特殊语言。文人骚客在宴饮中常常让歌妓吟唱自己所写之词，而一些有才华之歌妓沉浸其中，也学得了填词的技法。

○ 据叶申芗《本事词》记载，在唐与正任台州太守时，对严蕊的才艺极为赏识。有一次，唐设宴观

○ 题记：本人涉猎文学已久，粗略浅淡一下心得，以便与各位大家交流之。

○ 近日，一个较大的人生课题搅得我寝食不安，不过是对文学的整体感悟。

○ 孔子曰：“诗三百，一言以蔽之，思无邪”。

○ 物质贫困的孩子，看不到书，尚可保持一份质朴纯真，而精神贫困的孩子，不再拉一把，可能这一辈子

○ 题记：热雨对国学深切关注，最近有幸读到刘梦溪先生大作《陈寅恪的学问》，一代国学大师走下圣坛，而不再是模糊的印象。大可顶礼膜拜。

○ 游苏宁先生说：“许多人感到人文学术毫无力量，从业人员充满了无奈。但潜心研读陈寅恪先生的著述，了解其学问和学说之后，就会发现史字、诗学、哲思等人文学术非常有力

○ 十一世纪中期的北宋，经过建国后数十年的休养生息内忧外患虽未曾稍歇，社会经济、文化却得到普遍发展。一代文化巨擘苏轼，就出现在这一时期。

○ 苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号东坡，四川眉山人。二十二时便礼部进士及第，并为主考官欧阳修所激赏。后又应直言极谏策问，人第三等，名噪京

中国作协主席铁凝说：“文学应有能力温暖世界。”文学的审美价值与精神取向可见一斑。笔者在此略谈一二，以飨读者。

名著永远不会过时。中学生阅读课上，我们可以抱着名著不放，也可以读名人传记与励志文章激励自己，接触大量新鲜有生命力的文学类报刊浑然忘我，但不要被名著压得喘不过气来。

诗歌永远不会淡出我

题记：少年提笔初学诗，情真意切吟且思。不尽才思滚滚来，托付人生多少事？

热雨平常喜读诗书，遂废寝忘食每有会意不求甚解。至今尚懵懂不已，不知古人“意境”两字的含义。如何激发读者的直觉、想象与情感呢？依拙见，无非诗人的体验、感悟与想象等诸因素，而感动则是其灵魂与高度。

我们中学生读诗可致一个至美