随着世界科技发展，社会经济、文化全球一体化趋势加剧，高等教育国际化正成为当今世界高等教育发展的一个主要潮流。下面是小编为大家整理的中国高等教育论文，供大家参考。

中国高等教育论文范文一：高等教育改革新培养模式

一、我国高等教育培养模式的现状

在经历了文革十年后，从1977年到现在，我国的高等教育已经走过了30多个念头，教育制度的不断变革和教育模式的转变，使得我国的高等教育从最初的千军万马过独木桥，到如今的普及，我国成为世界上接受高等教育的人数最多的国家。毫不夸张地说，我国的教育事业在30年中取得了令世人震惊的成就，其所培育出的无数人才，也为我国的经济建设和社会发展作出了极其巨大的贡献。但是，不可否认的是，高等教育在迅猛发展的同时，也带来了许多问题，而其中最主要，也是最突出的问题，就是大学生的就业问题。高等教育培养出的学生难以满足社会发展的需要。社会中出现了一种奇怪的现象：社会和企业对于人才的需求量极其巨大，而大量的大学毕业生则面临毕业即失业的情况，造成严重的人才过剩。从我国高等教育的培养模式进行分析，其始终是以培养学术型人才为主，对于相关理论知识的教育十分重视，其理论学习的成果也通过考试成绩或者论文的形式来进行评价和表现，属于学术型的人才培养方式。这与社会要求的技术型人才存在严重的不符，也是导致以上怪现象的根本原因，按照市场规律而言，就是企业生产出的产品不能满足消费者的需求。因此，需要对高等教育的培养模式进行改革和创新。

二、对人才培养模式的创新

就目前的发展情况来看，由于高等教育的招生机制和培养机制存在着严重的不足和缺陷，对所有高等院校进行改造，使所有大学都成为研究型大学，很明显是不切实际的，而且也不能满足社会的需求。因此，无法进行统一的安排和干预，这也是我国高等教育改革发展缓慢的重要原因。高校管理人员必须结合自身的实际情况，引进和学习国内外先进的教学经验，对自身人才培养模式进行改革和创新。首先，要树立创新观念，确立多样化的人才培养目标。在高等教育中，管理人员和教育人员必须坚持创新理念，对人才培养目标进行重新定位，确立符合社会需求的人才质量衡量标准。知识经济时代的来临和经济全球化进程的加快，使得知识和信息成为左右国家核心竞争力的主要因素，给国家和民族带来了沉重的压力，也促使国家和社会对于人才的基本观念及认识发生了改变。新时代的人才，不仅需要具备扎实的专业基础知识，而且必须拥有广博的基础学科知识，同时还要具有良好的思想文化素质，具备较强的创新和实践能力，还必须具备良好的团队合作能力和敬业精神。在这样的前提下，高等教育的教育理念必须坚持与时俱进，确立多样化的人才培养目标。其次，要建立多元化的人才考核和选拔制度。就目前的发展形势来看，我国对于免试入学的学生的招收数量正在不断增加，对学生综合能力的重视程度也越来越高，但是考试分数仍然是最重要的参考依据，这在很大程度上阻碍了我国高等教育的改革和发展。高校可以逐渐进行改变，可以首先改变以总分作为录取标准的做法，将平时成绩或单科成绩也计入统计范围，提高对单一专业专精学生的录取率;同时，从长远看，要改变过分强调考试分数的一票否决制，建立以考察学生的学习经历和能力，以及是否具有学术和实践潜能为主的选拔机制，在学生中挑选理解能力强、潜力巨大的可塑之才进行定向培训。最后，优化课程体系，突出个性化的培养方案。教师要对课程内容进行细心选择，通过重新整合和改革，构建适应创新人才培养的课程体系，使得课程的设置具有专业性、全面性和连贯性，可以构成一个不可分割的整体，尽量减少知识结构的断层，使学生形成完整的知识体系。同时，要根据学生的实际情况，鼓励学生进行个性化发展，帮助学生自主设计符合自身知识结构和特点的学习方式和培养方案，对学生进行因材施教，分类培养，既可以使学生获得更好的发展，增加学生对于学习的积极性和主动性，也可以解决人才培养与实际需求相矛盾的问题，可以说对于高等教育培养模式的改革具有非常重要的意义。

三、结束语

当前高等教育的主要缺陷在于高校毕业生掌握的专业技能与社会需求严重脱节，这也是导致人才严重过剩而企业人才缺乏的主要原因。对于这一问题，高校管理人员和相关的教育工作者必须充分重视起来，对高等教育的培养模式进行改革和创新，培养学生的实际工作能力，为学生就业提供有利支持。高等教育要紧跟时代发展步伐，随时对市场需求进行了解和关注，以应对市场对于人才种类的需求，从而保证高等教育可以真正为社会的发展服务。

中国高等教育论文范文二：现代教育在高等教育中运用的方法

一、现代教育技术的定义与相关理论

教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，教育技术分为有形技术和无形技术两大类，教育技术就是应用高科技的方法来分析和解决人类学习问题的过程，教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到教育目的。现代教育技术目的是吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代特色，更加科学化、系统化。系统科学是指系统论、控制论、信息论这三论，它们从总体上深刻地揭示了事物运动的特性和规律。系统论具有整体性、全面性、结构层次性、相关性、动态平衡性和综合与分析统一的特点，对教学技能的训练和应用有着方法性的指导作用;信息是指人们在适应外部环境时与外界相互影响，相互作用的内容的总称。计算机和通信技术的飞速发展是信息论的催化剂;控制论的思想和方法已经渗透到几乎所有的自然科学和社会科学领域，并对信息的再输出产生影响，起到控制的作用。

教学理论是研究如何组织教学过程中的各中要素，使教学达到最优化的理论，学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论，建构主义产生的心理学基础是认识主义心理学内部的反思，提出了“意义建构”，学习是一种社会性活动，学习是学习者主动地利用感觉吸收并建构意义的活动过程，学习是在一定情景中发生的，是学习者同外部世界相互作用的过程。视听教育理论对现代教育技术的指导作用概括为是最直接最具体的经验，越往上层，教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。位于经验之塔中层的视听教具更能为学生提供较为具体，易于理解的经验，使各种视听教育媒体在学习中起到的重要地位和作用。

二、现代教育技术应用的必要性与作用

培养高级人才的高等教育目前是国家重点支持的对象，现代教育技术应用于高等教育是形势需要，通过外部环境和宏观政策的推动培养出更多高、精、尖人才，现代教育技术的应用可以从理论和实践方面为高等教育的发展提供指导和支持。要想不断地提高高等教育的教学质量，以学生学习的情况为评价标准的方式是适应教育现代化发展;是终身教育的需要，学习者可以利用广播、电视、计算机网络等手段随时随地地学习知识，与同行业专家进行交流，不断提高自己的知识水平。近年来光缆和卫星通信技术的发展，整个地球已经逐渐变成了一个全球化的大学，探索现代高等教育的模式，利用现代教育技术的理论与先进的教学手段，使不同层次的学生都可以得到相应的信息;现代教育技术的应用可以提高高等教育的教学质量，为培养学生丰富的想象力提供足够的技术支持，要提高高等教育的教学质量首先要提高教学效率，促进学生个性化发展，在有限的时间里给学生感官的刺激，加速知识的理解和记忆。

三、现代教育技术在我国高等教育中应用的方法及对策

教学的多媒体课件是基于计算机技术，并与软件开发技术相结合，根据教学目标的要求，包含大量多媒体信息、教学内容、生动形象的教学系统。运用多媒体课件的优点是使教学内容与形式变的多样化，信息量大、速度快、课堂效率提高，有利于实现个别化教育，有利于开展研究性学习。

网上多媒体教材。它具有多媒体化、资源全球化、学习自主化、不受空间和时间的限制等特点，网络教育的应用已经成为现代教育技术在教育应用重要的方面。网络教育是远程教育的现代化表现，远程教育是一种同时异地或异时异地进行教育的形式。计算机辅助测试，它有许多优点:计算机具有强大的数据保存系统，为计算机系统能支持在线测试，通过计算机辅助测试可以更快速地给出标准答案，日常的计算机测试练习可以有效地避免考试的紧张感。网络信息资源的应用。信息就是当今世界最宝贵的财富，主要包括文字、声像、电子信息、数据库等，高校需要利用这些网络信息资源，为学生提供互动的空间，加速学生知识化的进程。

当然，这其发展中还存在着一些问题，这主要表现为：在应用观念上存在差距，资金不足影响教育现代化的发展进程，缺乏对现代教育技术应用的效果评价，教师应用教育技术的观念、能力方面存在差距，详细的说，就是缺乏计算机应用能力、缺乏现代教育技术理念应用能力、缺乏课件开发的能力造成低水平上的大量重复。

现代教育技术应用的原则必须遵循目的性原则、主体性原则、创造性原则、反馈性原则，加强教学互动与交流，根据现代教育技术的要求转变教师传统观念，现代教育理念强调以学生为主体，教师要担负起引导监督学生的责任，先进的教学手段只被应用于辅助教师的教，加强与学生之间的情感交流，培养学生的个性发展。

加强现代教育技术在教学中的应用，加强对教学内容，教学目标和教学组织的改革，努力探索建构主义学习理论指导下的教学模式，突出现代教育技术手段应用到课堂的优势，大力倡导多媒体课件开雀使用和网络应用。

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