初一地理期末试题分析

发布时间:2017-03-21 15:05

在初一的地理学习过程中吗,打好每一个基础是非常重要的。下面是小编网络整理的初一地理期末试题分析以供大家学习参考。

初一地理期末试题分析(一)

一、试题评价

本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查,但减少了死记硬背的内容;关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力;还关注了学生的探究能力。可以说,本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的导向作用。

1、覆盖面广,重点强调基础

试题考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点,重要图表都有所涉及(如地形图、分布图等),覆盖面较大。重点强调基础,考查基本能力,及会运用所学知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识,初步学会学习地理的方法,重视分析问题能力的培养,为以后学习打好基础。

2、结合生活实际,尝试考查实践能力

有些题目体现了课标的理念,考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力,有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。试卷中的选择题10题和综合题中的几道题均体现了这一特点。

3、设置新情境,紧密结合社会热点问题

社会热点问题是本次考试关注的焦点,如11题、20题,以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关,学习地理非常重要。

本次考试年级平均成绩27.55,最高分80,及格率0.273 。从成绩来看试卷难易比较适中,95%题比较容易,5%的题较难。

二、学生典型错误分析

统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析,只是对全校的平均分和及格率进行统计,以及自己在批卷时的感受进行分析,究其原因:

1、基础知识不是太扎实,地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知,学生对知识的掌握浮于表面,没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。

选择题中1、9、15、19题学生记忆不扎实错误较多,10题选择答案五花八门,没有考虑中东地区的地理位置及其气候特点,填空题显然对地理事物位置、地理现象以及地理基础知识重视不够,错误太多。

2、学生不能灵活地运用知识,学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。如30题学生不能根据图中南极地区和北极地区的地理事物的轮廓、位置判断问题,从而导致作答不够准确。可以看出2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析,有的甚至答非所问。

3、思路不明,条理不清,答题不知从何下手,虽然回答了很多,但得分点较少。如29题简述美国五大湖区乳畜带形成的主要原因。其实正确答案只是一句或几句话,但学生抓不住主次,将有用的没用的全写到了卷子上,也给批卷带来了麻烦。

4、读图分析问题、解决问题的能力较差,特别是对如何读图,如何从图中获取有效信息(含显形和隐性),然后运用这些信息,结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题,如第28、2930题等;

三、反思与改进

1、备教材,对别是七年级的复习课,教师要对初中地理的重难点做到心中有数。备资料、试题,复习过程中我个人觉得要讲、练结合,针对教材中的重、难点知识准备资料,同时对资料中经常出现的重点知识也要重点讲解。备学生,对七年级现阶段要分析每一位学生。

2、对学生要求严格。记忆性知识点要背、要记、要写,课堂笔记要记,最好在书上记。培养学生的答题技巧,严谨审题。如加强试卷的审题;用几节课专门训练。

初一地理期末试题分析

3、紧紧结合地图加强地理事物名称的识记,重点是世界地理的几个区域,几个国家的地理事物的记忆。

4、要在掌握各区域地理位置的基础上,理解他们的气候等地理特征,以及各区域之间的差异和联系。

5、加强练习,让学生找到自己的问题,带着问题去复习,提高复习效果。

初一地理期末试题分析(二)

这次地理期末考试的范围是初中地理六年级下册,命题时本着面向全体同学,认真落实新课程改革的精神,从考察基础知入手,突出重点难点,注重学科基本技能的掌握,同时关注了是否具有科学的人地观念和基本的情感态度与价值观。整个试题难易适中,学生在规定的时间内都能较好的完成答题,从考试结果来看,优秀、良好、合格率都比较好,基本完成了学校制定的教学任务。

试卷总分100分,共有三种题型:选择题、填空题、读图题。分值比例是:40分、30分、30分。第一大题,选择题,20个小题,每题2分,共计40分。其中,基础题占2/3,中档题占1/3,难题、偏题没有出现。学生多数失分在中档题上,暴露出来的问题是学生对于知识点的掌握不够灵活,不能举一反三,做题时不注意前后知识点的联系,尤其是在地理知识点的实际应用方面学生还有待提高。第二大题,填空题,每空1分,共30分。这一部分完全考察学生基础知识点的掌握情况,从得分情况来看,学生掌握的比较好。第三大题,读图题,3个小题,共计30分。读图题的三个小题,在平时的学习中都做过了,特别是在复习阶段,针对读图、识图能力进行了专项训练,但是在这次考试中还是失分较多,分析其原因发现,很多同学把一些地理事物、地理名词混肴了,很多题目张冠李戴,可见学生知识掌握的还是不够扎实。读图能力的培养依旧是地理教学的重要内容,今后要加强发展学生读图用图的学习,对学生读图用图的地理学习习惯要刻意的加强引导,从方法上体现指导,不断的养成读地图学习地理的良好的习惯。“养成读图的习惯”的培养是至关重要的。

今后地理教学师生的教与学。在指出缺点的同时成绩是应该肯定的。首先是按课标的内容标准指导着学生读书、读图、分析资料、引导学生归纳知识、总结分析的学习方法都有了较前面大的变化。另外,学生在教师的引导下自主学习的习惯在不断形成,学生与教师共同研究探讨知识的做法不断加强。改变只注重课本知识、注重死记硬背知识的接受性学习,追寻着师生共同参与的学习方法在不断发展。今后,在教学方式上要加强“请学生读一读、看一看、想一想、请找一找这个图上有什么?总结以下有什么特征。”的“自主、探究、合作”的学习模式,尽快适应课改基本理念和教学方法,特别是多想一想教学方法的指导内容是什么,多分析总结一下,实践一下,研究解决考试与教学的连接问题,以提高教育教学的质量和效益。

初一地理期末试题分析(三)

一、对试题的简要评价

1、试题突出教材重点,考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。

2、试题分值100分,难易适中,无偏题、怪题、超标准的题。

3、注重了对基础知识的考查,大部分考点都能达到是课本知识的再现。

4、强调地理读图能力的考查,特别是图文转换能力的考查,引导学生会用所学知识简单分析和解决实际问题。

5、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设,不是教材直接的内容,但运用所学知识都能灵活解答。

二、学生答卷情况分析

1、选择题分析

共有20小题,考查的是基础知识,大部分学生掌握较好,得分率高;个别学生看图不认真或知识不扎实,理解能力差,导致失分。较突出的有2题,学生审题不仔细,;5题,对比例尺的灵活应用较差;7题,对海陆变迁概念理解的错误;16题,概念混淆。

2、读图题分析

第21题:10分。

及格率为86%,优秀率为70%。本题考察学生对地球的认识情况。答题出现问题:(1)学生对东西经和南北纬的字母表示把握不准。(2)对于某点在哪个半球不能在图中判别。

第22题:10分。

及格率为62%,优秀率为49%。本题考查等高线地形图的知识。学生答题出现的问题是:(1)由于等高线图较复杂,学生看图不仔细,各种地表形态混淆(2)语言表达能力弱,对于坡度陡、缓的理由答案花样百出。(3)水库位置的选择不当。

第23题:10分。

及格率为82%,优秀率为52%。本题主要考查世界七大洲与四大洋的分布。学生失分在大洲与大洋的名称颠倒, 出现张冠李戴的现象;还有的同学不仔细看题,两条运河一条也没有填。

第24题:10分。

及格率为57%,优秀率为42%。本题主要考查全球年平均气温的分布情况。学生失分的主要原因是平时练习不够,语言的表达能力弱,不会审题,许多答题不严谨,或笔下误,造成丢分。

第25题:10分。

及格率为62%,优秀率为55%。本题考察学生绘制气温曲线图与降水量柱状图的能力,并根据图形分析回答几个简单问题。不少得高分的学生与认真阅读 要求并仔细分析是分不开会的。得分率不高的学生原因是:(1)绘制的气温曲线不平滑;(2)没有注意气温与降水的一一对应关系。

第26题:10分。

及格率为83%,优秀率为56%。本题考查世界人口的增长情况和我国人口增长过快带来的影响。学生答题过程中出现的主要问题:对基础知识掌握得不好、不全面,该记的记不住。

三、对今后教学的一点建议

1、创造性使用教材。

要求教师认真研究课程标准,创造性使用教材。要结合学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间

充分调动学生的自觉学习、主动学习的积极性,为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。在课堂教学中要多一些自主,少一些灌输,多一些讨论,少一些讲解;多一些简、易、新,少一些繁、难、旧,多一些有效教学,少一些无效训练。

3、重视读图能力的培养,有针对性培养学生学科素养

读图教学在地理教学中占有相当大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位,加大了读图教学的比重和力度。因此,在教学过程中重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,强化平时训练。

4、落实好基础知识,培养学生学会学习,学会用地理知识分析问题和解决问题。

在教学过程中必须夯实基础,尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。

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