初一数学试卷分析范文

发布时间:2017-03-22 20:42

对于初一的数学考试试卷,要做好一些分析。下面是小编网络整理的初一数学试卷分析范文以供大家学习参考。

初一数学试卷分析范文(一)

一、试题点评:

本套试题从整体看难度适中,知识覆盖面比较全。

从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、选择、画图、计算以及证明题的检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手,打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况:

总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在84%以上,优秀率在58%左右。

1、在基本知识中,选择的情况基本较好。应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确率较高。这也说明学生理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而个别学生缺少的就是这个,以致失分严重。

2、此次计算题的考试,是一贯有的代数式化简及求值的题,共16分。大部分学生作的很好,个别学生审题不细心,第一步就用错公式,例如孙景隆就因此丢掉8分。

3、对于《概率》和《变量之间的关系》应用题,学生在读题和识图方面考虑不周,失分较多。因此,培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。

4、对于三角形全等的证明题共22分,学生做的很好。

三、今后的教学建议:

从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。而且数学的教学上要有意识地与高中数学接轨。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在实际应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,相互交流,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。只有多做多练,才能提高学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。

初一数学试卷分析范文

5、关注过程,引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。

初一数学试卷分析范文(二)

一、基本情况

本次考试,7.2班参考人数23人,及格人数为12人,及格率为57.1%;优秀人数为10人,优秀率为47.6%;最高分为115,最低分为16,差距很大。

二、试卷分析

本次试卷特点:知识基础,题型灵活,属于中等偏上难度。

本次试卷共分三道大题:选择题12个,填空题8个,简答题6个。其中:

选择题第2个、第4个、第8个、第10个为易错题,错误原因多为审题不清,计算错误;

选择题14、15、18、20为错的较多的题目,14、15题错误原因为计算错误;18、20题错误原因为对角平分线定义及性质、等腰三角形性质理解不透彻,不能灵活运用。

简答题21题共4道计算,20分,是最容易得分,也最不容易拿到满分的题目,10人满分,4人16分;22题中的第一小问是这份试卷中失分最多的题目,错入原因是同学们不理解题意,无从下手甚至胡乱回答;26题第三小问失分也较多。

三、存在问题

1、从成绩上看,两级分化很严重。

2、在成绩优秀学生中,因为粗心失分学生较多。

3、通过半年努力,有5名同学进步失分明显,尤其是在计算题上,还有4名同学进步缓慢。

四、今后建议

1、坚持这个学期的“分层教学方法”,努力让每个同学都能享受到进步的喜悦。

2、继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的学习数学的习惯。

3、继续注重双基训练和能力培养。

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