导语：什么是复习?复习就是再一次学习。把以前遗忘的知识记起来 重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。那么，关于2017年高考英语复习有什么养的技巧方法呢?下面就让我们一起来看看吧。

2017年高考英语复习

短文改错

把短文改错题和阅读理解题中的文章进行比较，可以很明显的发现短文改错用的文章内容浅显，主题明了，词语和句式都简单很多。可是考生做短文改错题却不是很轻松，正确率也不见得比阅读题高很多。实际上，短文改错题作为主观题的一种变形形式，完全可以和高考另外一项主观题——写作联系起来。两者不仅长度相当，而且选材内容也比较接近，更主要的是短文改错文章的难度和要求我们在高中达到的写作水平也基本相同。所以，提高短文改错的能力不能光靠做题，还应该把自己平时写的作文当作短文材料来改错，同时进行归纳和总结的工作，看看有哪些简单的重复性错误，如名词误用复数、冠词多余或漏用、动词时态不相吻合、主谓不一致等等。此外还要注意句子衔接上的问题，特别是逻辑关系和保持一致等问题。这种归纳总结可以帮助考生更快更准地找到改错题中的错误，同时可以使考生自觉地注意英语表达的准确性，写作行文更会更加流畅。

写作

写作部分要拿高分，最通常的办法就是扬“长”避“短”，也就是尽量把文章每句话的内容写得丰富，因为这可以体现自己的英语上了一定的台阶，而不是滞留在只能用简单句子完成写作的水平上。很多考生在写复杂句的时候经常不知所措，实际上这个问题可以从三方面入手解决。首先，在一句话中尽量写全相关的各种要素，把时间、地点、人物、事件等内容用一个总括句清晰地表达出来。其次，善于扩充内容。例如看图写作，先拟出必须要写到的几点主要内容，而后以每一个点为中心，进一步观察，寻找图中的细微内容，增加细节描写，同时联系各幅图画间的关系，展开合理的想象，把叙述的情节写得更详实更生动。最后，善于使用连接词和短语把短句连成长句，如表示结果的therefore，表示举例的forinstance，这样可以让文章显得更加连贯，逻辑更加严密。

单项选择

高三英语复习的一个重点就是语法。一些语法项目是每次考试的必考知识点，例如动词、名词、形容词、代词、副词、状语从句、定语从句、名词性从句等等。而其中不同的内容又各有难易之分，比如动词就可以称得上是语法中的重中之重。英语动词涵盖的内容相当丰富，包括十多种时态、语态、语气、情态动词、非谓语动词等。对于这个考试中的必考点，考生应该特别注意动词的搭配和时态。在复习的过程中把一些结构、搭配相近的动词进行归纳、整理，使之条理化、规律化。这样不但可以掌握动词的用法，而且还可以了解那些与动词既有联系又有区别的语法现象，可谓一举两得。对于经常考察的动词时态，考生应掌握通过把握整体句子的语境来判断时态的能力，这样可以在解题的时候思维更加活跃，有助于做出正确的判断。

完型填空

在所有的英语考试题型中，许多考生都觉得完型填空是最难的。单选只是考察对单个句子的理解判断，而完型则注重于整篇文章的前后关系，只有在纵观全文的基础上才能做出正确的判断，其难度当然远大于单选。拿到完型填空的题目之后一定要保证心情镇定，首先通读文章，同时将一些明显的、简单的空填好，此时自己已对整篇文章有了大体的了解。然后再读第二遍，仔细分析各选项间的差别，并且注意在文章给出的文字部分是否有相关的提示词或提示性的短语。最后如果有时间，再将全文通读一遍，进行校正。完型填空是对考生各项语法能力的综合考察，所以在查缺补漏的过程中，要特别注意以前的错题，将没有掌握或掌握不透彻的知识点一网打尽。

阅读理解

很多考生害怕在阅读理解中遇到生词，因为会直接干扰整个考试的情绪和思路，而实际上阅读理解中的生词绝大部分可以化解掉。如果某个生词不影响对整篇文章的理解时，就大胆地跳过去;如果题目是针对生词提问的，就先在这个词旁边做个记号，暂时跳过，通读之后依靠上下文的意思来推测大概词义，或将选项带入生词所在的原文，检验是否合乎语义和逻辑，而且有时在题目或文章里就有与生词相近的词或短语，可以从中得到词义提示。此外，提高阅读能力不能简单的靠做题，平时保证一定的课外阅读量同样可以使考生有效提高语感和理解能力。在这个量变到质变的过程中，考生应经常性的进行总结，把握某一类型文章的结构规律，从而可以做到游刃有余的应对考试。

2017高三英语复习计划

一、指导思想

根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、学情分析

1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划

第一阶段：第一轮复习(20XX年8月27日—20XX年2月下旬)

这一阶段为1~8模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。注重阅读训练，2—3篇/日; 强化书面表达训练， 1篇/周 (25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。

计划至20XX年2月下旬结束第一轮复习。

四、复习方法策略

1、加强对高考的研究。结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。

2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。

4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。

表达是三高学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的项目。某种意义上说，这是学生高考的增长点。(这项学生在高一、高二时期我们重视得不够。)我们平时要进行适量的练习。

书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导学生写，培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批。

6、精选习题，狠抓落实 。充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。

7、关注学生，适时进行补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度对待学习。

具体的复习方式有哪些:

一. 狠抓基础

词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。

二. 练真题

总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。

三. 背结构,会模仿。

因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别,然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。要模仿好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道准确。

四. 重阅读。

阅读是英语考试中份额最大的一部分,所以限时训练必不可少。我们计划每周抽出一节课。提供三篇有梯度的阅读理解,要求学生在规定时间内完成,然后立刻订正。逐渐培养学生的阅读兴趣,通过点滴积累,提升自我能力。在选择正确答案的同时,鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

五. 加强备课组活动

抓好词汇复习,夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。听力训练常抓不懈。加强语篇训练,进行限时阅读。重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进行,都需要有一个坚强的后盾,即备课组。因此备课组活动不应该流于形式,应该注重实效性。

复习应当有的计划：

一、指导思想：

根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、复习策略

1.词汇复习：

以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。

2、语法复习：

针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。使学生学会在语境中活用这些语法知识。做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。

学案中的语法设计讲解 一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。然后让学生分别写下发生在不同的时间所用的不同的动词。其次，在学生都熟悉以后，以不同的角色,如小组内让一位扮演新闻记者，而其余的同学分别扮演Mary, Mary的同学，the old man等作为被采访的对象，从而引出各种时态的一般疑问句，特殊疑问句及相关的否定形式。.最后，老师先让学生们归纳这几种时态的区别和用法，再以表格的形式呈现。.这样在欢乐的气氛中学会了看似很难的语法.当然,方法不只是编对话一种,不同的语法可以设计不同的方法。

3、 广泛阅读，开拓视野，提高阅读速度和阅读理解能力

每周抽出一节课的时间集中阅读，内容主要以21世纪报为主，我们都知道现在高考的阅读理解材料取材广泛，内容与社会的政治，经济，科技，文化等的发展密切相关，而21世纪报的内容正好及时地反应了当前的科技与文化的新动向，很有时代气息，而且报纸很多词汇与高考《考纲》中的词汇非常接近，这样，在阅读报纸的同时，学生们可以在生动的语言环境中去体会重点词汇的含义与用法。另外，我们还可以从网上和其他材料商选取一些内容精彩，难度适中的文章，给学生们及时印出来，作为他们泛读的材料，文章中的优美语言，动人的情节，都能深深地吸引着学生们，这样能够把学生们吸引到文章里去，从而既陶冶了学生的情操，又提高了学生们的阅读理解速度和理解能力。

培优班选择选修模块9、10的部分材料作为泛读材料。第9、10两个模块的学习能拓展知识面，让学生多接触较新的话题，多阅读地道的英语文章。在教学过程中，侧重学生对语篇的整体理解，侧重长难句的分析理解，渗透阅读技巧及阅读策略。

4、突出语篇，强化书面表达能力训练

书面表达的训练要注意培养学生的文章条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，在平时的驯良中掌握各种问题的写作要求和特点。在一轮复习中，书面表达的训练一周一次，主要以课文的单元话题为主，进行续写，复述，缩写，列提纲等不同形式的训练。重点教会学生审题，构思，列提纲，培养学生用英语思维和表达的能力。

此外，书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练，书写的好坏直接影响到学生的得分。在训练中注意写作技巧的指导，采取多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。

5、听力训练

听力训练要常抓不懈。利用《听力宝典》，《听力风暴》等材料，每周进行三次正规的听力训练。听力能力的提高没办法立竿见影，要选择语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当，由母语为英语的人士朗读的材料，培养学生良好的心理素质，不受情绪以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁带清晰度等的干扰，听完后进行讲评，注意语言能力的培养，同时指导技巧，讲究听力训练的策略。采取循序渐进的训练方法，先进行专题训练，然后进行听力模拟试题训练。

三、复习内容安排

时间

具体内容(及学案负责人)

【参考内容】：

2017年高考英语专题复习试题

Ⅰ.完形填空

词数 248 难度系数 ★★ 建议用时 14′

(2011•黄山模拟)It is often said that politeness costs nothing. In fact，__1__ hearing the phrase “thank you” or “well done” means the same to employees as a modest pay __2__， researchers say.

Praise and encouragement also __3__ employees more likely to work hard and stay in their jobs, saving on the cost of finding __4__.

A third of 1,000 workers __5__ said they did not get thanked at all when they did well，and a(n) __6__ third said they were not thanked enough.

In both __7__， the employees said they felt __8__， meaning they were less likely to be __9__ to their jobs and were more likely to look for employment elsewhere.

According to the survey, praising employees has the same __10__ as a 1 percent pay rise, and works out much __11__ for bosses.

Three out of four employees said that regular __12__ by their bosses was important to them, __13__ only a quarter said they were actually given as much praise __14__ they felt they needed. Those doing manual(体力的)jobs were less likely to be given any __15__ for doing well.

Scottish employees felt __16__ undervalued, eight out of ten saying they would like more praise. However, workers in the northeast are less __17__ by being buttered up by the boss, as only 69 percent said they felt the __18__ to be told “well done” regularly.

The research found that words of praise did more than __19__ a pleasant place to work—they could __20__ increase profits.

语篇解读：一项研究表明，老板对员工的表扬能提高员工工作的积极性，并有利于稳定人心。然而，老板们对表扬员工似乎比较吝啬。有些员工说，即使他们工作表现出色，也没得到过老板的赞赏。

1.A.properly B.consequently

C.insistently D.frequently

解析：从语境和选项看，这里用frequently表示“经常地”。

答案：D

2.A.rise B.ride

C.surprise D.incident

解析：这里用a pay rise表示“涨工资，加薪”。句意：研究者称，事实上，对员工来说，经常听到“谢谢”或“做得好”等话与适度加薪具有同样意义。

答案：A

3.A.forces B.catches

C.makes D.contributes

解析：从句子结构看，这里用了make+宾语+形容词作宾补;从含义看，这里表示“赞扬和鼓励也更能使员工积极工作，有利于稳定人心”。

答案：C

4.A.possibilities B.replacements

C.responsibilities D.disadvantages

解析：语境说经常表扬员工，他们在自己的工作岗位上干的时间就更长，这样一来就节约了因为“替换”员工而带来的成本。从句意的连贯判断选B表示“替代者，接替者”。

答案：B

5.A.surveyed B.reported

C.employed D.inspired

解析：从语境可知，本文谈论的是一次调查的结果，因此选A。在被调查的一千名员工中，三分之一的人说，即使他们工作表现出色，也没得到过老板的一句感谢。

答案：A

6.A.adequate B.total

C.special D.further

解析：前面提到被调查的人中三分之一的情况，这里叙述的是另外三分之一的人，用形容词further表示“附加的”。

答案：D

7.A.surveys B.cases

C.parts D.points

解析：此处表示“在前面提到的那两种情形中”，用case表示“情形，事例”。A“调查”，C“部分”，D“要点”。

答案：B

8.A.privileged B.favored

C.undervalued D.evaluated

解析：从前面叙述的这两种情形看，他们都觉得自己即使工作表现出色，也没得到过或者没有得到足够的感谢，可见他们觉得自己没得到足够的重视，undervalue表示“低估”。

答案：C

9.A.caught B.attached

C.involved D.devoted

解析：从搭配和句意判断用be devoted to表示“投入，致力于”。这意味着他们的工作积极性很可能会降低，而且换工作的可能性增大。

答案：D

10.A.motivation B.advantage

C.development D.feeling

解析：表扬员工，这与1%的加薪具有同样的激励作用。B“优势”，C“发展”，D“感觉”，都不如A“激励”更符合语境。

答案：A

11.A.less convenient B.more likely

C.cheaper D.more expensive

解析：从语境看，表扬员工所起到的作用就像给他们加薪一样，而这样的表扬不会让老板掏腰包，更便宜。此句呼应了本文的开头：politeness costs nothing。

答案：C

12.A.inspection B.acknowledgement

C.commitment D.outlines

解析：回应本文的主题，这里说对员工来说，经常得到老板的认可(表扬)对于他们来说很重要。用acknowledgement表示“承认，感谢”。A“视察”，C“承诺”，D“轮廓，梗概”。

答案：B

13.A.but B.otherwise

C.thus D.so

解析：语境表示转折含义：四分之三的员工称，经常得到老板的认可对他们来说很重要;而仅有四分之一的人认为自己得到了应有的认可。

答案：A

14.A.that B.when

C.while D.as

解析：这里用as与前面构成比较结构as much praise as，本空的as引导比较状语从句。他们觉得自己得到了需要的表扬。

答案：D

15.A.solution B.situation

C.recognition D.communication

解析：而从事体力劳动的员工即使自己的工作做得很好，他们也很少得到老板的认可。用recognition表示“认可，认同”。

答案：C

16.A.least B.the less

C.the more D.most

解析：从语境看，这里表示苏格兰员工觉得自己最被低估，与下文照应。

答案：D

17.A.charged B.impressed

C.delayed D.exploded

解析：苏格兰员工说他们需要更多的表扬，而在东北部地区员工不太容易被老板的赞扬打动。用impress表示“使铭记，给某人留下印象”。

答案：B

18.A.chance B.need

C.potential D.function

解析：与前面的“东北部地区的员工不太容易被老板的赞扬打动”照应，在这里，只有69%的人觉得有必要经常得到老板的赞扬。

答案：B

19.A.create B.demand

C.require D.restore

解析：老板的赞美不仅仅是营造了一个愉快的工作环境。用create表示“创造”。

答案：A

20.A.alone B.still

C.even D.yet

解析：这里用副词even加强语气，表示“甚至”：这些表扬的话甚至还能为公司增加利润。

答案：C

Ⅱ.阅读理解

词数 281 难度系数 ★★★ 建议用时 7′

(2011•杭州模拟)Every day，all across the nation，as many as one in four children refuses to go to school.The reasons are various.“School Refusal”，formerly known as“School Phobia”，is an actual anxietybased disorder.Many children are vague about their complaints and unable to be sure what is making them anxious，so it is sometimes regarded as typical childhood will fullness.However，the effects of constant school refusal can be farreaching for your child's education.

So，where's the line between what's normal and what's not?“You need to look at whether it is affecting the child or family's normal life，”explains Christopher Kearney，Ph.D.In other words，if a child's grades are suffering from frequent absences or a parent's job is disturbed，it is time to look closely at the issue.Parents should listen carefully to children who say they can't go to school because of “untestable things”such as stomachaches or headaches.While these complaints alone don't necessarily indicate school refusal，there may be deeper problems if combined with general complaints about school，talks of threats at school and so on.

There are different kinds of behavior in school refusal.Some children are influenced by their friends who skip school to hang out with their friends，showing a sense of rebellion(叛逆).Some children cling to their mothers，screaming at the thought of having to enter the school building.

However，that doesn't mean that getting a child back into the classroom is impossible.According to Maryann Roth，a school psychologist and guidance counselor(顾问)，parents should attempt to make the child get back to school，no matter how hard it is.Working closely with school officials and possibly a specialist to create a plan is a necessary step.

一、新新单词

complaint /kəm'pleInt/ n. 投诉，抱怨

disturb /dIs'tɜːb/vt. 打扰，使不安

refusal /rI'fjuːzəl/ n. 拒绝

二、常用短语

in other words 换句话说

hang out 闲逛

三、靓点句式

While these complaints alone don't necessarily indicate school refusal，there may be deeper problems if combined with general complaints about school，talks of threats at school and so on.

句中while引导让步状语从句，意为“虽然，尽管”。if combined with...是if it is combined with的省略形式。

句意：虽然仅仅是这些抱怨不足以证明患了学校恐惧症，如果和学校以及关于校园暴力等现象联系起来的话，还有可能存在更深层次的问题。

语篇解读：文章介绍了有关“学校恐惧症”的症状、起因以及解决方法等。

1.The underlined word“vague”(Paragraph 1)is closest in meaning to ________.

A.irregular B.unclear

C.curious D.unusual

解析：根据该词所在句中的“unable to be sure what is making them anxious”可知，这些孩子其实自己也不清楚为什么感到焦虑。因此B项正确。

答案：B

2.According to Paragraph 2，the real reason of “School Refusal”may be that the children ________.

A.are suffering from illness

B.are afraid of endless tests

C.want to stay with their parents

D.feel bored and unsafe at school

解析：通读第二段内容可知，真正引起“学校恐惧症”的原因可能是孩子在学校感到无聊，同时感到不安全。即D项正确。

答案：D

3.When facing“School Refusal”of their children，parents should ________.

A.take the problem seriously if their daily life is disturbed

B.discuss the seriousness of the problem with their children

C.take their children to see the doctor immediately

D.keep their children away from their rebellious friends

解析：由第二段第三句话可知应选A。

答案：A

4.The passage intends to ________.

A.explain that “School Refusal” is a symptom of an illness

B.explain the phenomenon of “School Refusal” and how to treat it

C.remind parents to take good care of their children

D.explain that “School Refusal” is normal and not serious

解析：通读全文可知，本文主要介绍了学校恐惧症的症状，分析了原因并给出了应对的建议，故应选B项。

答案：B

Ⅲ.任务型阅读

词数 270 难度系数 ★★★ 建议用时 7′

A major source of teen stress is school exams，and test anxiety is not uncommon.When you recognize your teen is under stress，how can parents help your teen stay calm before an exam?

Be involved.Parents need to be involved in their teen's work.__1__What they look for is your presence—to talk，to cry，or simply to sit with them quietly.Communicate openly with your teen.Encourage your teen to express his worries and fears，but don't let them focus on those fears.

Help them get organized.__2__Together，you and your teen can work out a timetable in which she can study for what she knows will be on the test.

Provide a calm setting.Help your teen set up a quiet place to study and protect his privacy.Give them a nutritious diet.It's important for your teen to eat a healthy，balanced diet during exam times to focus and do her best.__3__If this happens，encourage your teen to eat light meals or sandwiches.A healthy diet，rather than junk food，is best for reducing stress.

__4__Persuade your teenager to get some sleep and/or do something active when she needs a real break from studying.Making time for relaxation，fun，and exercise are all important in reducing stress.Help your teen balance her time so that she will feel comfortable taking time out from studying to spend time with friends or rest.

Show a positive attitude.__5__Your panic，anxiety and blame contribute to your teen's pressure.Make your teen feel accepted and valued for her efforts.Most importantly，reassure your teen that things will be all right，no matter what the results are.

A.A parent's attitude will dictate their teen's emotions.

B.Exam stress can make some teens lose their appetite.

C.They will only make the situation worse.

D.Encourage your teen to relax.

E.The best thing is simply to listen.

F.Help your teen think about what she has to study and plan accordingly.

G.Your teen may also make negative comments about themselves.

答案：1-5 EFBDA

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