少儿 逻辑思维

发布时间:2017-01-13 16:47

少儿逻辑思维训练的内容包括多个方面,有分类练习,排序练习等,也有题目练习,案例练习等。这些都是需要根据孩子的年龄发展阶段而来的。年龄小的可以进行单项练习,而年龄大的则可以进行综合练习。接下来小编要介绍的,就是切实可行的单项少儿思维训练,比较适合年龄较小的孩子哦。

少儿 逻辑思维

六招教你做好少儿逻辑思维训练!

少儿逻辑思维训练——分类练习

分类练习可以帮助孩子辨别颜色,锻炼手指的精细动作等。可以使用黑白棋子,不同颜色的小球,以及不同颜色的卡片等。将其放在同一个盒子中,然后让孩子按照不同的颜色进行分类。但是最好要有大人监护,否则小孩子很容易把棋子往嘴里放。

少儿逻辑思维训练——排序练习

准备大小不同但是颜色相同的四个碗和四个勺子。然后先让孩子练习如何按照大小将四个碗和四个勺子排成一排。学会以后,可以自己先把最大的勺子放在最大的碗中,告诉孩子小碗小勺是一对好朋友,让他把剩下的三对碗勺分别配对。

少儿逻辑思维训练——计数练习

计数练习是最基本的训练方法,也是家长们基本上都会教的一种训练。大家可以准备一个圆筒,然后准备一些吸管。比如可以在圆筒外面贴上一个数字5,让孩子尝试着放五个吸管在里面,并且要边放边数。后期家长也可以先在圆筒中放几个吸管,让孩子看看数量对不对,如果不对,要拿出几个?或者是要加上几个?

少儿逻辑思维训练——比较练习

比较练习也是根据物体的物理形态分成不同的方面,首先可以有大小的比较,有长短高低的比较,其次还可以有薄厚的比较。而在训练时,也可以将其同分类练习结合起来。比如准备一堆薄厚不同的纸张,让孩子把厚纸和薄纸分开。

少儿逻辑思维训练——守恒练习

守恒概念的获得,对孩子来说是至关重要的一步,这关系着他们数学能力的发展。最经典的做法就是准备一个细长的杯子,一个短粗的杯子。然后在里面放上同样的水,让孩子观察。如果孩子觉得两个杯子的水不同,那就把它们分别倒入同样形状的杯子中,再次观察。在家中,家长也可以使用橡皮泥来训练。

最后一种少儿逻辑思维训练的方法就是认识几何图形,让孩子具有基本的形状概念。可以拿圆形,长方形,三角形等卡片直接训练,并且这些卡片最好是不同形状,不同大小的。以上就是至慧学堂为大家带来的少儿逻辑思维训练的介绍了,想要了解更多此类训练的方法,可以免费咨询至慧学堂哦。

如何提高儿童逻辑思维能力

提高儿童逻辑思维能力(一)思维能力的定义

人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要"想一想",这种"想",就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动,还是人类的一切发明创造活动,都离不开思维,思维能力是学习能力的核心。

思维能力是人的一种精神活动能力,是智力的核心。培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力,对开拓孩子的智慧极为重要。

儿童思维发展的阶段

儿童思维的发展分为三个阶段:动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

动作思维阶段

桌上放着一个苹果,宝宝矮小够不着,怎么办呢?这时候宝宝发现他旁边有凳子,于是把凳子搬过来,自己爬上去,成功地把苹果拿到手。孩子学会借助别的东西来达到自己的目的。是从不断的操作过程中理解的。 不到三岁的孩子以动作思维为主,思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的,以后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。

###提高儿童逻辑思维能力(二)###具体形象思维阶段

三到六岁的孩子具体形象思维占优势,他们缺少立体感和空间感。这也是为什么用数字加减,孩子反应不过来,但是用实物举例子,就容易理解。在这个阶段,家长要注意增加孩子的经验,丰富孩子的词汇,多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩具或积木时,帮助他们理解平面与立体的关系,和孩子玩图片分类和比较游戏,让孩子从具体中学会归纳和抽象,利用孩子的好奇心,经常向他们提出各种问题,引导他们去观察事物和现象等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识字、写字、计算等,对孩子的思维发展并没有好处。

抽象逻辑思维能力

六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。一只狗有4条腿,两只狗有8条腿,三只狗有多少条腿?像这些问题,就是属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让孩子学会独立思考,不要给孩子现成的答案

提高宝宝思维能力的方法

###提高儿童逻辑思维能力(三)###推陈出新训练法

拿出一支铅笔,问宝宝:“铅笔可以用来做什么啊?”除了写字、画画,铅笔还有什么用途呢?推陈出新法就是看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时,应当尽可能赋予它们的新的性质,摆脱旧有方法束缚,运用新观点、新方法、新结论,反映出独创性。家长们会惊奇地发现,虽然宝宝的答案千奇百怪,但是他的发散思维能力是一般大人比不上的。

聚合抽象训练法

扑克牌有4个类型的牌,点数4有黑桃,红桃,梅花和方块。让宝宝从四张不同花色的牌中找出他们的共同点。这就是对宝宝聚合抽象的简单训练。

跟宝宝一起玩拼图。将一堆十分混乱、毫无头绪的图块,拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案,确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的工作。在相互无关的画片中,寻找能够连接的结合点,对培养宝宝的思维能力是非常好的锻炼活动。

把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来,显示出它们的共性和本质,这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识,从感觉上发现十分突出的特点;其次要从感觉到共性问题中肢解分析,形成若干分析群,进而抽象出本质特征;再次,要对抽象出来的事物本质进行概括性描述,最后形成具有指导意义的理性成果。

###提高儿童逻辑思维能力(四)###循序渐进训练法

准备一次野炊,让宝宝参与到野炊的准备活动中来。问宝宝:“明天去哪里野炊?”“某某公园”“怎么去?”“爸爸开车去。”“要带什么东西?”……

这个训练法对宝宝的思维很有裨益,能增强宝宝的分析思维能力和预见能力,能够保证宝宝事先对某个设想进行严密的思考,在思维上借助于逻辑推理的形式,把结果推导出来。

###提高儿童逻辑思维能力(五)###生疑提问训练法

鼓励宝宝多问为什么。“什么蝴蝶会飞?”“因为有翅膀。”“为什么鸡有翅膀,它不会飞?”每当观察到一件事物或现象时,无论是初次还是多次接触,都要问“为什么”,并且养成习惯;其次,每当遇到工作中的问题时,尽可能地寻求自身运动的规律性,或从不同角度、不同方向变换观察同一问题,以免被知觉假象所迷惑。

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