音乐是一门极富创造性的艺术。创造教学作为音乐教学内容的一个重要部分，对发挥学生想象力，开发学生思维潜能，培养新世纪的创新性人才有非常重要的意义。下面是小编为大家整理的小学音乐教研论文，供大家参考。

小学音乐教研论文范文一：小学音乐有效性教学探究

有效教学主要指老师在教学时取得良好的成果，使学生在学习上有明显的进步与发展。教学效率是否得到提升，不是看老师讲的内容是否完整，教学过程是否认真，教学时间是否有所剪短，而是看学生学到的东西是否多，消化的内容是否多，学习目标是否明确，是否完成。因此，学生才是教学效率提高的关键。小学音乐有效性教学受到很多老师的关注，如何提高小学音乐教学效率，也是每个老师所要考虑的，下面是笔者个人的一些体会。

一、做好充分的课前准备

充分的课前准备让教学过程变得更轻松更有效率。新课改形势下的新型课堂教学就要充分利用应有的教学资源进行教学，而教材是老师教学最重要的资源，一定要利用好手中的教材才能更有效地进行教学。有句话说的好“：书本吃透了，也可以塑造天才。”在音乐教学中，老师要提高教学的有效性，就要把音乐教材参考透彻，研究透彻。教材研究好了才能制定完善的教学目标，抓住教学重点，注重培养学生的情感、态度和价值观，并且把三者相结合更好地发挥音乐的作用。老师在钻研教材的同时也要以学生的自身为基础，从学生的实际情况出发，让学生与音乐教学更好地结合在一起，让学生学习音乐更有趣味和动力。老师也要时刻考虑学生在学习的过程中所面临的一系列问题，及时帮助学生解决问题，鼓励学生，挖掘学生的音乐潜质。根据学生不同的学习情况多层次地安排教学内容。

二、看重学生的主体性

课堂教学要改变以往以老师为中心的教学模式，发挥学生的主体性，同时，新的教学模式不应再是老师与学生之间的单向沟通，而应是老师与学生、学生与学生之间的沟通交流，其一是调节课堂氛围，最主要的还是体现学生的主体性。教学的最终目的是让学生学会。老师在教学过程中只是对学生进行引导，带领学生参与课堂学习，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，达到教学的最终目标，实现有效性教学的目的。

三、让恰当的教学方法成为有效教学的关键

(一)创设良好的教学情景

营造一个好的教学情境，也是一堂课程完美开始与结束的关键。好的教学情境会让老师在轻松愉悦中发挥出最高水平，使课堂富于感染力，学生听课也会轻松愉悦，课堂效率高。好的情景教学也可激发学生的好奇心和求知欲。小学生对新鲜的事物都是充满好奇心的，老师可抓住学生的这一心理，借助多媒体进行教学，将一些抽象的音乐知识用现代科技手段体现出来，使之具体化、形象化，极大地吸引学生的注意力。如老师在教学生认识五线谱的时候，可将五线谱画在地上，让学生像做游戏一样蹦来蹦去，边跳边唱，既提高了学生的学习兴趣，又在玩儿中学到了知识。学生在情景教学的氛围里学习有了兴趣，学习质量也得到了提升，情景教学是提高有效性教学的重要手段。

(二)运用灵活的课堂语言

音乐课堂与生活紧紧连在一起。课堂上更多时候是老师用特别精妙的语言带动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。老师在语言运用上抓住学生的特点，对不同年龄阶段的学生采取不同的语言交流形式。在语言运用的时候要尊重学生，鼓励学生，用语言跟学生结合在一起，共同完成整堂课的教学，同时也达到最好的教学效果。

(三)利用好课堂评价

随着课改的不断深入，老师对学生的评价也随之而发生改变，学生的心理成长随着年龄的成长也在成长。课堂正确的评价是为了让学生更好地学习音乐，懂得更多的音乐知识，老师能更好地展开课堂教学。老师评价学生就要考虑学生的心理变化，尊重学生的一切成果，把学生摆在教学的主体位置，积极评价，让学生更好地融入课堂，参与课堂，最终实现有效性教学。实践能够培养学生多方面的能力，如在学生学习音乐的时候提高鉴赏能力，有自己的创作。在实践中，学生可根据周围的一切环境表达自己的想法和感情，也可通过各种活动、游戏等去体会音乐带来的快乐，既丰富了学生的视野与经验，又使他们学会了将生活与音乐相结合。

(四)运用激励性的教学评价

学生的学习信心是老师最为关注的，老师平时对学生进行评价时也要考虑对学生的影响。用激励的语气来评价学生，让学生保持学习的动力，拥有自信心。尤其是小学生，特别在乎老师在课堂中对自己的看法，老师激励的话会是他们学习向前的动力源泉。老师在学生表现好的时候可以让其他的小学生为他鼓掌，随之说一些鼓舞的话，学生会因为这些激励的话而信心百倍地学习，学习效率会有所提高，教学效率也将随之提高了。总之，作为音乐老师，我们要不断更新自己的教学理念，学习新的教学方法，为学生学习音乐奉献自己的力量。

小学音乐教研论文范文二：小学音乐教学探析

在现代繁重的课业之余，让学生们感受音乐带来的轻松和快乐，将有益于学生的身心健康发展。让学生们在音乐中提高自身的音乐鉴赏能力，感受力和表现能力，在获得良好的音乐知识之余，为发展学生听觉以及发声器官的良好运用奠定良好的基础。

一、让学生了解音乐

(一)了解音乐背后的故事，让学生们对音乐产生兴趣

在小学一年级学生在上体育课时，老师常常会问“小朋友们，你们希望以后拥有强壮的身体，可以快快长大吗?”学生们都会满怀喜悦地回答“想”，学生们对于体育的兴趣，便会油然而生。音乐也是如此，老师们可以在上课之前首先介绍音乐的背后故事，音乐是怎么发明出来的?有哪些有趣的音乐故事?而后，老师便可以用提问的方式来对学生进行音乐课程的启发。例如做一些简单乐器的图片，来问一问孩子们，这些都是什么乐器，在哪里见过。现在社会进步飞速，很多学生在进入小学之前就已经接触一些乐器的学习，例如我们常见的钢琴、小提琴、古筝等等，而对于这些孩子，音乐课的趣味性会更加突出。

(二)从音乐欣赏开始，让学生享受音乐

听音乐是一种享受，在音乐中我们可以感受到平静和安逸，喧闹和激情，要想让孩子们喜欢音乐，就要让他们感受到音乐所带来的美妙，在音乐的熏陶中，孩子们可以跟着旋律感受节奏感所带来的愉悦，老师也可以让学生们在音乐中一边欣赏一边进行思考，一段音乐中由哪些乐器配乐而成，这些乐器给学生们带来的感觉是怎样的，在欣赏完音乐以后，也可以让学生们来谈一谈欣赏了这段音乐之后，心里的感受，这不仅可以让孩子们感受音乐，更重要的是了解并且对音乐课产生浓厚的兴趣。

二、展开音乐课程的几种方法

在老师们展开音乐教学时，应该摒弃原本照本宣科的教学方法，进一步感受音乐深层的魅力。在教学时，老师可以不断尝试不同的教学方法，给学生们营造出温暖且有趣的课程展现，从而激发学生们对音乐课的兴趣。

(一)用小游戏的方式来进行

音乐的律动性非常强，让孩子们一味地去倾听，远没有让他们身在音乐中真正地去体会音乐来得有效果。所以，音乐老师可以用不同的音乐来进行教学，由于学生们的感受力不一样，在上课时，老师可以用音乐的节奏感来吸引学生们逐个地加入到音乐中，让他们自由地跟着音乐来进行身体的律动。老师也可以将孩子们分组，让他们自己选择自己喜欢的音乐，来做出不同的动作，或是将运动和音乐相结合，让孩子们在游戏中直接地去感受音乐。老师也可以运用一些录音装备，让孩子们自己准备歌曲来进行录制，然后在课堂上放出孩子们的作品，哪里唱得好，哪里唱得不好，老师可以进行现场点评，让孩子们直观地去了解。

(二)用简单的音乐画面和漂亮的音乐课件来吸引学生

很多音乐作品都伴有漂亮的音乐画面，例如《找朋友》中，就会有小朋友们两个一组拍手的动作，丰富的色彩和画面可以立即吸引学生们的注意，学生们一边看画面一边进行音乐的学习，感受和记忆会更加深厚。老师也可以鼓励学生们分组，自己根据音乐来进行画面的拍摄，自己根据音乐中的画面来进行动作的设计，并且将这些作品放在校内网上或是在六一儿童节、元旦等一些大型学校活动中，让学生们进行排练并展示，这样不仅可以增强孩子们的信心，也更加体会到音乐可以给他们带来的乐趣。老师也可以自己做一些音乐课件，来请孩子们进行点评，从画面色彩动作等方面，结合音乐的特点让孩子们指出他们心中觉得好和不好的地方，让他们更加了解音乐的协调性。

三、结尾

音乐带给孩子们的应该是开心和快乐，在音乐中让学生们体会到音乐的重要性以及音乐课给他们带来的乐趣，是音乐老师最大的成功。在进行音乐教学时，音乐老师可以将音乐当作一种和学生们共同享受的活动，而不是一门必须学习的副科。

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