《压力与高度》这篇文章告诉我们这么一个道理，沫蝉之所以能打破跳蚤的起跳纪录，是因为它能忍受起跳时约为其体重400倍的巨大压力。下面是小编收集整理的《压力与高度》的阅读题目及其参考答案以供大家学习。

《压力与高度》阅读原文：

①最近，生物学家发现了一种神奇的小昆虫――沫蝉。

②沫蝉栖息在植物叶子上，分布在世界各地。它的神奇之处在于跳起来的高度相当于它身高的100倍，这相当于一个人跳70层楼那么高。因沫蝉的相对弹跳高度打破了跳蚤保持的纪录，它被生物学家封为自然界新的“跳高冠军”。

③研究认为沫蝉弹跳能力如此发达是为了逃避来自鸟和其他昆虫的袭击。

④从事此项研究的剑桥大学动物学家麦克罗姆说：“沫蝉的弹跳能力令人难以置信。这使它们几乎不能被捕捉到。以前没有人对它的弹跳进行过测量。”他在《自然》杂志中描述：“就身体长度而言，沫蝉惊人的跳跃能力超过自然界任何一种昆虫，跳跃高度超过了跳蚤，并且速度是跳蚤的4倍多。”

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⑥原来，它的后腿肌肉非常健壮，就像随时待发的弹弓，可以在瞬间跳跃中爆发后腿蓄力。沫蝉在起跳前双腿固定蓄力，起跳的初始速度为每秒3.1米，三倍于跳蚤的起跳速度。沫蝉起跳时承受的重力约为其体重的400倍。而有经验的喷气式飞机的驾驶员在起飞时最多只能承受其体重7倍的重力。相比之下，跳蚤的力量只是重力的135倍。

⑦沫蝉之所以能打破跳蚤的起跳纪录，是因为它能忍受起跳时约为其体重400倍的巨大压力。

⑧这一现象足以让我们反思：人世间，人和人所处的“高度”千差万别，就在于他们对待压力的态度不同。面对压力，有人畏首畏尾，退缩不前，致使一生担惊受怕，一事无成;有人从容不迫，坚强面对，于是在现实和众人的“挤压”下成就了人生的辉煌。

《压力与高度》阅读题目：

1.选文第②段加线句综合运用了哪两种说明方法?有什么作用?

2.选文第④段引用动物学家麦克罗姆的话有什么用意?

3.结合上下文，在第⑤段横线上补写恰当的句子。

4.选文带给你怎样的启示?

5.选文语言生动形象，作者是如何做到的?

《压力与高度》阅读答案：

1.列数字、作比较。真实具体地突出了沫蝉在跳跃上的神奇能力。

2.引用动物学家麦克罗姆这位专家的话意在强调沫蝉神奇的跳跃能力，使说明更真实、更具权威性。

3.示例：沫蝉为什么能跳这么高呢?

4.示例一：压力越大，能力越强;示例二：对待压力的态度不同，所处的“高度”也千差万别;示例三：科学发现无止境。

5.运用拟人，将“小昆虫沫蝉”人格化，使说明语言生动活泼;运用打比方的说明方法，使说明语言生动形象。

《辩证看压力》阅读原文：

①人生在世,大都喜欢活得自由自在,恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫.但是,外界压力是客观存在的,一般来说不受人的主观意愿支配,具有某种必然性.换个角度,用发展的、辩证的观点看,外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事.

②从历史上看,生存压力带给人类发展进步.在恶劣环境下,有巢氏“构木为巢以避群害”;在病痛之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;在饥饿之下,神农氏“制耒耜,教民农作”.可见,外在压力迫使人类学会了 、 种粮食.人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式,在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关.

③对于做学问来说,压力之下能产生出重大成就.这样的例子,古今中外有很多.史载：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》.”曹植的七步诗,更是在以死相逼的巨大压力下产生的.曹植富于才学,受其父曹操赏识,然而却遭其兄曹丕忌恨.曹丕称帝后,一日召曹植,命他于七步之内成一诗,否则处死.曹植于悲愤之下,写成了著名的七步诗：“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急.”这首面对生死而成就的诗,不但保住了曹植的性命,也为中国文坛留下一篇千古佳作.

④毋庸讳言,如果没有外界的种种压力,许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状,而不是改变现状、推陈出新.铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油,人无压力轻飘飘.”有了压力,就有了革命、创造、发明与发愤的动力,就有了创作和改变的愿望与毅力.压力能够使人明确前进的方向.真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标.压力能够让人生发出超常的毅力.被动和逆境给人宝贵的磨炼机会,使人更能坚强不屈,表现出坚韧的美德.因此,压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力.

⑤不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同.同样面对苦难和不幸,有的奋力抗争,成了强者、智者、英雄;有的则被压垮,成了乞丐、懦夫、失败者.如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”.面对压力,我们应以积极的态度去对待,抓住机遇,有效应对,使压力变动力,从而激发出创造美好生活的巨大潜力.

《辩证看压力》阅读题目：

1.(1)阅读理解第二段划线句,在空格处写上相对应的内容.

(2)关于第三段,下列理解不正确的一项是( )

A.本段画线句中三个分号“;”运用的错误,应该为顿号“、”

B.本段画线句运用排比修辞手法,强调对做学问来说,压力下产生重大成就的例子有很多.

C.本段画线句属于事实论据.

D.曹植的七步诗不属于理论论据.

2.第①段划线句在文中的作用是什么?

3.请谈谈你对第④段中划线句子“真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标.”的理解.

4.第⑤段主要运用了什么论证方法?作用是什么

5.(1)本文的中心论点是什么?

5、 (用发展的、辩证的观点看,)外界压力(也)有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事.

(2)本文的论证结构是( )

A.总分总结构 B.并列式结构

C.层进式结构 D.对比式结构

《辩证看压力》阅读答案：

1、(1)在恶劣环境下,有巢氏“构木为巢以避群害”;在病痛之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;在饥饿之下,神农氏“制耒耜,教民农作”.外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食.

(2)A

2、强调外在压力的客观存在,且给人以逼迫感,无人喜欢.从而为辩证看压力做铺垫,自然引出(中心)论点,并照应标题中的“辩证”.

3、只有在顺境中看到隐患,在逆境中看到希望,明确前进的方向,才能成为真正的强者.(或：真正的强者善于在顺境中自我加压,发现隐患,在压力之下寻找脱困的出路,把握前进的方向.)

4、主要运用了对比论证,作用是形象有力,褒贬鲜明地使作者的观点“不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同”一目了然,增强了说服力.

5、(1)(用发展的、辩证的观点看,)外界压力(也)有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事.

(2)C