作文评语要多用鼓励性字眼,少用批评责备的语言;评语要多用具体指导的话语,少用套话、空话。下面网要分享给你的是六年级观察作文批改评语，喜欢请点赞。

六年级观察作文批改评语欣赏

1.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前

2. 文章简洁明了,语言平淡朴实

3. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣

4. 借景抒情,托物咏志,很特色

5. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味

6. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理

7. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰

8. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙,可以借鉴

9. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然

10. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力

11. 想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐

12. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷

13. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

14. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出

15. 语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。

16. 美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

17. 作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。

18. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

19. 文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

20. 文章将…写得细致入微

21. 语言活泼明快,富有情趣。

22. 大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

23. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

24. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

25. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

26. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

27.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

28. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

29. 文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融

30. 文章自始自终充满着对„的尊敬与感激,„情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在

六年级观察作文批改评语摘抄

1) 文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益

2) 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心

3) 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

4) 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力

5) 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永

6) 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力

7) 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前

8) 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

9) 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

10) 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴

11) 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强

12) 文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文首尾连贯,一气呵成

13) 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作

14) 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达细节描写颇具匠心极富功底

15) 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑 全文通俗易懂,趣味性强

16) 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手

17) 详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富更生动。

18) 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

19) 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

20) 全文通俗易懂,趣味性强。

六年级观察作文批改评语推荐

1) 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

2) 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。

3) 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。

4) 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――

5) 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

6) “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

7) 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

8) 在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

9) 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

10) 运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。

11) 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

12) 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

13) “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

14) 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

15) 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。