摘要：建国初期，中国共产党对知识分子开展了一场思想改造运动，这是发生在思想文化领域里的重大历史事件。该运动对知识分子实行了“团结、教育、改造”的政策，使知识分子很快适应了中国社会主义事业发展的需要。文章通过简要回顾与分析这场思想改造运动，对其功过得失给予客观理性的评价。

关键词：建国初期;知识分子;思想改造

知识分子是社会阶层中的重要组成部分。一个国家的进步、社会的发展都少不了知识分子的推动作用。建国初期，中国共产党制定了“团结、教育、改造”的政策，对从旧社会过来的知识分子发动了大规模的思想改造运动。

一、建国初期知识分子思想改造运动的原因

(一)客观原因

建国初期的知识分子思想改造运动的开展与当时中国的社会环境有着密切的关系。

首先，它是建国初期我国各项事业改革的要求。按照党七届三中全会：“肃清国民党残余、特务、土匪，推翻地主阶级，解放台湾、西藏，跟帝国主义斗争到底”。总方针的要求，党领导人民开展了抗美援朝、土地改革、镇压反革命等社会改革运动。由于历史原因，从旧社会跨越到新中国的知识分子，受帝国主义、封建主义、买办资产阶级思想的影响颇深。所以，建国初期各项事业的改革在知识分子中产生了剧烈的震动，少数知识分子持有“亲美、崇美、恐美”的思想，不利于改革的进行。因此，在知识分子中开展思想改造运动，成为推动建国初期社会主义事业改革顺利开展的关键。

其次，它是改革文教事业的要求。新中国成立时，文教事业百废待兴。学校教育培养的人才及旧的教育制度亦不能新社会的发展，改革势在必行。为改革旧的教育制度，党中央于1951年10月颁布《关于改革学制的决定》，为改革教育制度指明了方向。这项决定的贯彻执行，有赖于作为知识分子的教师队伍。在当时，大部分教师是支持共产党、拥护新社会的，但仍有少数教师受资产阶级教育影响较深。同时，个人主义和宗派主义思想浓厚，还存在轻视劳动人民的问题。这些错误思想成为建国初期教育事业改革的障碍。因而，要彻底的改革教育事业，必须消除上述错误思想影响，促使知识分子转变政治立场。

(二)主观原因

第一，对知识分子的思想改造是对民主革命时期知识分子思想改造政策的延续和发展。早在抗日战争时期，党对知识分子进行了全面的分析后认为其“有很大的革命性”，但也“往往带有主观主义和个人主义的倾向”。。因而制定了“争取、改造”的方针，并于1939年12月1日作出《大量吸收知识分子的决定》，培养了大批知识分子出身的干部，为以后教育和改造知识分子贮备了干部条件。解放战争后期，急需大批有知识、有文化的干部稳定已接收的城市秩序。为此，党对知识分子采取了“大量招收与严肃改造”相结合的方针，开办政治训练班培训知识分子，教授知识分子掌握马列主义、毛泽东思想的基础知识，树立初步的革命观点，收到了显著的成效。

第二，知识分子自身具备了全面改造的条件。首先，新中国成立后，在中共的领导下，国家的面貌发生了巨大变化，知识分子从变化中看到了中国光明的未来，影响了其政治立场的变化，奠定了知识分子思想改造的政治基础。其次，建国初期，通过开办政治夜校、业余大学，讲授马列主义的基本知识，促使知识分子掌握了自我教育和自我改造的武器。最后，通过政治学习及实践，一大批先进典型和积极分子的出现，影响了其他知识分子投入到思想改造运动中去。

二、建国初期知识分子思想改造运动的过程和内容

知识分子思想改造运动从1951年6月始发于北京大学持续到1952年秋。1951年6月1日，时任北大校长的马寅初为把旧北大改造成为一所新型的社会主义大学，利用暑假期间组织全校教职工进行了学习和思想整顿，并收到了明显的效果。于是，马寅初等校领导决定开展全面的政治学习运动，以马列主义毛泽东思想武装广大教职工，清理老旧观念，树立新思想。

北大的行动得到了中央的重视，并决定先将这一运动先在京津各高校推广，积累一定经验后，再推向全国。周恩来非常重视此项运动，并于9月29日向京、津高校教师作了题为《关于知识分子的改造问题》的报告，阐明对知识分子进行思想改造的必要性和主要目的。10月23日，毛泽东在政协一届三次会议的开幕词中指出：“思想改造，首先是各种知识分子的思想改造，是我国在各方面彻底实现民主改革和逐步实行工业化的重要条件之一。”11月初，京津高校向教育部介绍了此次运动的经验。12月25日，教育部将京、津高校的运动经验通报全国，一场全国性的知识分子思想改造运动开展起来。此后，这项运动逐渐扩展到文艺界、科学界、工商界及其他人民团体中。1952年初，“三反”、“五反”的开展将运动推向高潮，最终通过组织的清理与总结，在1952年秋天基本结束。

三、对思想改造运动的评价

辩证唯物主义的观点认为，任何事物都有两面性，要用一分为二的观点去分析历史事件，这场知识分子思想改造运动也不例外。

建国初期的知识分子思想改造运动是一场由中国共产党领导的有目的、有计划的政治思想文化运动。通过对旧社会的知识分子采取“包下来”的方针，由自愿自发到政府引导和组织，基本达到了“团结、教育、改造”的目标，促成了众多知识分子投入到新中国的各项建设中去，这是值得肯定的方面。当然，我们也不能忽视这项运动所存在的问题。第一，在思想改造的过程存在形式主义，出现了为批判而批判的现象。第二，批评和批判过于政治化，甚至庸俗的理解马克思主义阶级斗争的观点，并运用到了此项运动中去。第三，为了追求思想改造结果的统一性，迫使知识分子在思想上服从政治的需要，抑制了其“独立之精神，自由之思想”，影响了中国政治民主化进程，进而影响了中国现代化的进程。

综上所述，建国初期的知识分子思想改造运动是思想文化领域中的重大历史事件，既有值得肯定的方面，也存在一些的问题。我们应以史为鉴，重新审视和调整对知识分子的政策，以促进其对中国社会的全面和谐发展作出更多更重要的贡献。