在一份优秀设计的考试卷面前，没有一位教师可以说no 的。让我们来做好试卷的设计工作吧!下面是小编整理的北师大版五年级上册数学试卷分析以供大家阅读。

北师大版五年级上册数学试卷

一、填空。(共20分)

1、含有( )的( )，叫做方程。

2、一个梯形上底9厘米，下底和高都是15厘米，那么这个梯形的面积是( )平方厘米。

3、一个三角形的面积比和它等底等高的平行四边形面积少3.8平方厘米,这个平行四边形的面积是( )平方厘米。

4、右图中，阴影部分面积是47平方厘米，那么这个平行四边形的面积是( )平方厘米。

5、一个平行四边形，面积是24平方厘米，如果它的底扩大到原来的3倍，高扩大到原来的2倍，现在的面积是( )平方厘米。

6、a乘b与3的差，积是多少?列式是( )。

7、 3.6×2.4=0.36×( ) 0.54×45=54×( )

8、三个连续自然数，最小的是a,其余的2个自然数分别是( )和( )。

9、一个三位小数用“四舍五入”法保留两位小数是7.83,这个三位小数最大可能是( )，最小可能是( )。

10、一个数扩大10倍后，比原来的数增加了22.05，原数是( )。

11、小明在教室的第7列第2行，用数对表示是(7，2)，小红坐在第6列第1行用数对( )表示，用数对(2，4)表示的同学坐在第( )列第( )行。

12、23÷11的商用循环小数简便记法表示为( )，保留一位小数是( )。

13、5台磨面机8小时磨面52吨，平均每台磨面机每小时磨面( )吨。

二、下面说法对吗?正确的在括号里打√，错的打×。(5分)

1、小数除法的意义同整数除法是意义完全相同。 ( )

2、5.5÷0.01与5.5×100的结果一样大。 ( )

3、一根木头锯成2段用2分钟锯成5段用5分钟.( )

4、两个面积相等的平行四边形一定能拼成一个大平行四边形。 ( )

5、在长120米的路两旁每隔5米栽一棵树(两端要栽)一共要栽50棵。( )

三、选择。把正确的选项序号填在括号里。(12分)

1、下面与0.69×700结果相同的算式是( )。

A. 6.9×7 B.69×7 C.69×70 D.6.9×7000

2、下面的算式中，商最大的是( )。

A. 4.2÷0.37 B. 4.2÷3.7 C. 4.2÷37 D.42÷37

3、a+0.5=b-0.5=c×0.5(a、b、c均大于0)，a、b、c、这三个数中最大的是( )。

A、a B、b C、c

4、如下图，在五个完全相同的正方形中，有两个三角形甲和乙，甲的面积和乙的面积关系是( )

A、甲大于 B、甲小于乙 C、甲等于乙

5、小方把4x-2错写成了4(x-2),结果比原来( )

A.多68 B.少6 C.多6 D.不变

6、如下图，利用割补法把平行四边形转化成长方形时，平行四边形的面积( )，周长( )。

A、不变 B、变大 C、变小

四、动手操作。(6分)

在下面方格上画出面积等于6平方厘米的平行四边形、三角形和梯形各一个。(每个方格代表1平方厘米)

五、计算(共22分)

1、直接写出得数。(4分)

0.8×25= 0.44÷0.2= 0.2×0.4= 1.8×0.5=

0×4.23= 0.12÷4= 360÷0.9= 4.3-3 =

2.脱式计算(能简算的要简算)(12分)

370÷0.125÷8 0.75×99

17.3×0.25×8 8.74-8.74÷23

3.解方程(6分)

(1)x + 6.8 = 11.3 (2)12x = 108

六、 看列方程，并求出方程的解。 (8分)

七、解决问题。(共27分)

1.计算下面图形的面积。(单位：厘米)(6分)

① ②

2同学们去植树，五年级植了84棵，比三年级植的2倍少16棵，三年级植了多少棵?(列方程解答)(5分)

3、甲、乙两辆汽车同时从相距225千米的两地相对开出，经过2.5小时相遇，甲车每小时行48千米，乙车每小时行多少千米?(5分)

4.商店里面粉每千克2.67元,大米每千克2.33元, 食堂买来面粉和大米各36千克,应付多少元?(5分)

5.张老师计划用500元钱为“玉树”地震灾区的儿童购买学习用品。张老师先花379.6元钱购买了26个书包，余下的钱购买文具盒，每个文具盒的价钱是7.60元，最多可以买多少个文具盒?(6分)

北师大版五年级上册数学试卷分析

这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“判断、填空、选择、计算、解决问题、统计应用、”六大部分，可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析能力，兼顾了各类学生的差异，是一份很有价值的试卷。

1、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。

2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。

3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。

4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长体验到了学习数学的乐趣。

(一)判断。判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、2、5。从中看出学生对出勤率、折扣、对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的是第3、4小题，学生对商不变规律知识和立体图形的体积、表面积概念掌握不够灵活，产生了错误和混淆，造成了不应该出现的失分现象，还有学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。

(二)填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。在12个小题中，出现问题较多的是“第七个小题张师傅今天要运出54吨货物，上午已运出了5/9，那么下午还运出()吨。主要原因是此题是一道稍复杂的分数乘法应用题题目，有很多学生没有找准单位“1”在换算过程中出现了理解错误，分析失误造成了失分。还有第11题五(1)班男生人数是女生人数的4/5，女生人数是男生人数的()，女生约占总人数的()这道题考查了学生分数除法的基本转换以及单位“1”的准确定位，学生没有找出关键句没有确定女生人数占5份而男生人数占4份这个最基本的解题思路再加上有些学生干脆不会分析造成了大部分同学丢分的遗憾事情，还有一些题是学生马虎造成的错误，个别学生还有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。

(三)选择。共有5道题，正确率较高的是第1、3、4、5小题，本题的错误最多的就是第2小题4吨面粉卖出30后，又卖出了1/4吨，还剩多少吨?出错的原因是没有理解1/4吨和1/4这两个数的区别，视觉上的错误加上理解上的偏差造成学生失分较多，以后对此类习题要强化训练进行补救。

(四)计算。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，极个别学困生失误做错了，这也是难免的属于正常的范围。第二小题是解方程。学生出现扣分现象是对数量关系不能灵活应用同时也有粗心造成的失分。第三小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点，变通数字再进行简算，并不是简单的运算定律的应用，数字又是分数、整数混合，有些学生顾了了简算，顾不了计算，出现了错误。再加上计算基础薄弱，计算不能过关有部分学困生连最基础的计算都无法正常计算，影响了全班的整体成绩，因此加强计算训练是每位数学教师摆在眼前的重要课题。

第四小题是列示计算存在的问题还是不能很好的理解题意，不能合理的列出算式更谈不上正确的运算顺序了。

(五)解决问题。本次试卷应用题包括百分数应用题的解决、分数乘除法、行程问题还有体积的测量五种类型，大部分学生对这五大类解决问题能准确分析题里的数量关系并能找出关键句，找准单位“1”及所对应的对应分率灵活解决问题，学懂了本册应用题的正确解答。学生失分较多的是第三题和第四题，三题是挖一条水渠，第一天挖了20,还剩下640米没有挖，这条水渠长多少米?学生就是没有找准640米的对应分率80，学生没有拿到此题的相应分数很可惜。第四小题甲乙两地相距180千米，一辆汽车从甲地行往乙地，上午行了全程的1/4，下午行了全程的1/3，这两汽车离乙地还有多少千米?这是典型的关于分数乘法的行程应用题，学生在解答分析过程中不能把上午和下午走了的减去结果就是离乙地的距离，本题揉合了乘和减法两种运算。说明学生的分析问题能力还需老师们下大力气去提高。

(六)统计应用。这是一道关于扇形统计图的应用，有找出图形里的数学信息和自己提出问题解却问题，出题较灵活，适合新课程标准的要求，到达了考试的目的。