二年级数学手抄报乘法口决
数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。下面是小编为大家带来的二年级数学手抄报乘法口决,希望大家喜欢。
二年级数学手抄报乘法口决1:乘法口决
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
二年级数学手抄报乘法口决图一
二年级数学手抄报乘法口决图二
二年级数学手抄报乘法口决2:任意写一个三位数
做几次简单运算,可以发现一个小小规律。任意写一个三位数,例如135。把它的数字倒过来写,成为531。用其中较大的减去较小的,得到
531-135=396。
换几个另外的三位数,也做同样的计算,分别得到
876-678=198,
995-599=396,
963-369=594。
以上4个式子里得到的差,有一个明显的共同点:差的中间一位数字都是9。再仔细看看,还发现一个共同点:差的首、尾两位数字的和等于9。这样,通过观察和归纳,就发现了三位数颠倒相减的规律。还可以再随意写很多三位数颠倒相减的例子,来验证上面得到的规律,结果大部分都完全符合,只有两种例外情形。
第一种例外,如594-495=99,差是两位数99,不是三位数。
第二种例外,如323-323=0,这时的差是0。
由此可见,刚才初步归纳出来的规律,需要作两点小补充:
第一,如果差的末位数字是9,这个差一定是99;
第二,如果差的末位数字是0,这个差一定是0。
在其他情形下,差都是三位数。
这样一来,规律就完整了。你可以让你的朋友转过身去,在纸上任意写三位数,然后颠倒相减,只要把差的末位数字告诉你,就能猜出差是多少。
例如,朋友说,差的末位数字是8。你一看,末位数字非9非0,那么十位一定是9,百位等于用9减去个位,因而立刻说出,差是198。
朋友说,差的末位数字是5。一看这数字非9非0,你就说,差是495。
朋友说,差的末位数字是9。一看见数字是9,赶快小心点,见了9,答99,这时的差是99。
朋友说,差的末位数字是0。说不定朋友正在暗中发笑,什么末位数字,总共只有一位数字0。你一看,来者是0,小心了,特殊情形,0就是0,这时的差是0。
无论哪种情形,只要掌握规律,总能应答如流,一猜就准。
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