教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课。数学《顺数与倒数》让学生理解顺数与倒数的内在规律，下面是小编为大家整理的《顺数与倒数》的数学教案设计，希望对你们有帮助。

《顺数与倒数》教案设计一

活动目标：

1.启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。

2.感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动过程：

一、老师组织幼儿安静的坐好。

二、激趣导入，引发幼儿兴趣。

1.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来数一数吧。(出示出示ppt课件观察)。

2.边看ppt课件边数数，从1数到10，练习顺数。

3.边看ppt课件边数数，从10数到1，练习倒数。

4.教师小结，引出顺数和倒数。

三、出示ppt课件，引导幼儿学习顺数，倒数的方法。

1.提问：图上是谁?(小猴子)它喜欢吃什么啊?

2.数一数：盘子里一共有几个桃子?

3.小猴子开始吃桃子了，我们来看一看小猴子吃了几个桃子?还剩下几个桃子?

四、智慧屋：比较顺数与倒数的异同。

1.小猪的家在第几层?小熊的家在第几层?小猫的家在第几层?小白兔的家在第几层?小猪的家在第几层?小狗的家在第几层?小猴子的家在第几层?

2.小猴上楼时该怎么数?小猴下楼时又该怎么数?

3.小结：10以内的顺数和倒数。

五、生活中的顺数和倒数。

1.在日常生活中，你看到过有哪些事例是顺数，那些事例是倒数呢?

2.幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。

《顺数与倒数》教案设计二

活动目标

1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。

2. 在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。

3. 使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。

活动准备

1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个

2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个

3. 小汽车两辆(颜色不同)

4. 音乐：《郊游》

活动过程

一.开始部分

教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。

二.基本部分

(一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

(二)接着导入到倒数的认识

教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。

(三)巩固部分

1. 教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。

2. 请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。

3. 教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。

4. 指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。

三.结束部分

引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。

四.活动延伸

请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。

《顺数与倒数》教案设计三

【活动目标】

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动准备】

1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶若干个

3、相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)

4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

【活动过程】

一、开始部分

(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几?比9少1的数是几?

二、基本部分

(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

(三)复习巩固

1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。

如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼?……

5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”(456)，“拍拍手，来数数，987，接着数……”(654)。

三、结束部分

拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。