《太阳和月亮》是一篇充满趣味性、童真性的诗歌，语文教师们在进行教学活动前一般都会提前准备好自己教案，下面是小编为大家整理的语文诗歌《太阳和月亮》的教案设计，希望对你们有帮助。

《太阳和月亮》教案设计一

活动目标：

1.感受诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。

活动过程：

1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

(1)师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

(2)(教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐)

师：(随音乐提示幼儿)“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”

鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景上。

(3)师幼一起观察两组图片

师：太阳公公的好朋友是谁?(小兔子，小狗，小鸡。。。)

为什么说它们是太阳公公的好朋友?(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。)

师：月亮阿姨的好朋友是谁?(小花，小草)

为什么说它们是月亮阿姨的好朋友?(引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2.利用图示学习诗歌

(1)师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧 (教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。)

师：你听到了谁?请你把它们找出来排排队。

(2)师：他们找对了吗?我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没?(请幼儿检查并去除多余的小图片)

(3)师：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)

夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

(4)师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。

3.学习创编诗歌

(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

(2)教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。

4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

师：你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?

师：(播放“太阳出来了”的音乐)太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。

(播放“月亮出来了”的音乐)月亮出来了，该回家睡觉了。

《太阳和月亮》教案设计二

活动目标：

1.幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。

2.欣赏儿歌，初步学会创编儿歌。

3.幼儿有在集体面前大胆表述的良好习惯。

活动重点：

幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。

欣赏儿歌，初步学会创编儿歌。

活动准备：

1.图片：“太阳和月亮”。

2.幼儿操作材料：“太阳和月亮”。

活动过程：

一、感悟：白天真热闹

1.出示“太阳”，并伴随鸡叫。

提问：“小朋友，看谁出来了?”(太阳)

“又是谁在叫呢?”(公鸡)

那是天亮了，公鸡叫我们醒来了，该起床了，对不对?(引导幼儿做起床的动作)

2.“我们小朋友都醒来了，那看看还有谁醒来了?”

3.“小朋友说的真好，老师把它们做成了图谱，编成了一首诗歌，我们一起来看看!”(认识图谱)

4.提问：“太阳出来了，说明是?”(白天来了)“那白天来了，小鸟、小树、小朋友都醒来了，真?”(热闹)

5.“我们也来热闹一下好不好?”(带领幼儿做韵律)

6.引导幼儿创编有关“太阳”的诗歌。(出示图片)

二、体验：晚上静悄悄

1.出示“月亮”，并伴随音乐《摇篮曲》。

提问：“谁来了?”(月亮)

“月亮出来了，说明是(夜晚)来了，我们该睡觉了?”(引导幼儿做睡觉的动作)

2.“我们再来看看还有谁也睡着了?”

3.“小朋友们真棒，老师也把它们编进了诗歌里，我们一起来听听!”(认识图谱)

4.提问：“月亮出来了，说明是?”(夜晚到了)“那晚上到了，小草、小花、小朋友都睡着了，夜晚?”(静悄悄)

5.引导幼儿创编有关“月亮”的诗歌。(出示图片)

6.综合阅读小朋友创编的诗歌：“太阳和月亮”。

三、操作：感受“白天”和“晚上”

“小朋友们今天真能干，认识了太阳和月亮，知道了太阳出来了，是白天来了，好多好多的东西都醒来了，白天真热闹;月亮出来了，是晚上来了，好多好多的东西睡着了，夜晚静悄悄。我们还为它们创编了好听的诗歌，我们自己鼓鼓掌。今天陈老师还带来了操作卡片，我们一起来看看。”

老师讲解操作的要求，请幼儿动手操作。(重点介绍睁着眼睛，是白天，闭着眼睛，是晚上)