大班数学,推理优秀教案

发布时间:2017-03-03 14:33

根据幼儿的思维发展,我们应该教会幼儿学习推测事物排列规律并补排或续排,培养幼儿观察力和初步的推理能力。下面是小编为大家整理的大班数学推理的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

数学推理教案:逻辑推理

活动目标:

1、看图片和模仿动作等不同方式来感知四项循环的规律性。

2、学习推测事物排列规律并补排或续排,培养幼儿观察力和初步的推理能力。

活动准备:

蜈蚣、小白兔的图片

活动过程:

一、复习三项循环。

1、观察袜子的规律。

教师:瞧,刘老师今天带来什么?你们认识吗?(蜈蚣)仔细看看有什么特征?(有好多脚,每只脚上穿的袜子颜色都不一样)蜈蚣阿姨穿袜子特别的讲究,它穿的袜子都是有规律穿的,我们一起来看看它的袜子有什么规律?

教师小结:原来蜈蚣阿姨的袜子都是按红黄蓝的规律穿的。

2、找出穿错的袜子。

教师:有一天啊,蜈蚣阿姨生病了,小白兔帮忙照顾,小白兔帮蜈蚣妈妈穿袜子,我们看看小白兔为蜈蚣妈妈穿的袜子怎么样?(教师出示蜈蚣妈妈的袜子,请个别幼儿回答并操作)

二、模仿小白兔跳舞的动作,在动的过程中逐步感知动作的四项循环规律。

1、教师示范动作,引导幼儿发现动作的规律。

教师:小白兔帮助蜈蚣妈妈感觉特别的开心就跳起了舞蹈,我们看看小兔的舞蹈是怎么跳的?(三种动作的交替循环规律)

教师小结:小兔原来是拍手、打开、上举、拍手、打开、上举。

2、发现四项规律。

教师:老师还可以加一个动作来跳这个舞,瞧,拍手、打开、上举、上举……老师多加了哪个动作?现在老师的跳的舞变成了什么规律?你们发现是什么规律了吗?我们一起来跳跳。

3、请你们想一想,我们还可以做什么样的动作来表示这个循环规律呢?(引导幼儿用拍手或跺脚等方式创编动作表示四项循环的规律:前面两个动作不与后面两个动作相同,鼓励幼儿大胆创编符合这个规律的动作)

教师小结:我们可以按照规律变不同的动作。

三、观察项链的规律。

教师:小白兔的舞蹈跳的可真好,所以呢,刘老师想设计一条项链送给它,可是项链还没有设计完,请小朋友来帮忙完成,先来说说项链是怎么排列的?遮挡住的部分要怎么排列?

教师小结:项链是按照一定的规律排列的,所以我们在完成的时候,先找出规律,再来完成。

活动延伸:孩子们在生活中找找还有什么是有规律的,下次课请孩子们告诉老师。

数学推理教案:序列推理

活动目的:

1,通过观察,操作,比较,发现物体排列的规律。

2,培养初步的判断推理能力。

活动过程:

一、自主探索,发现物体的排列规律。

1、提供丰富的操作材料,分组操作。

2、摆积木,提供两种颜色的积木,让孩子按颜色变化规律排序。

3、摆餐具,提供若干一次性的勺子,让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。

二、探索活动的交流。

1、提问,你是怎么排的?

2、引导孩子想出不同的排法,并排一排,强调排列的规律性。

3、讨论和小结,练习表述:XX和XX是按照XX顺序排列的。

提示:排序的方法有很多种,出了按形状,颜色,数量等特称排序外,还可以按照方位,类别等特征进行。

三、小小设计师

1、运用自己有排序知识,给毛巾,床单,手绢等设计花边或者图案。

2、请孩子介绍自己设计的作品,说明图案的排列规律。

提示:鼓励孩子大胆发挥想象,进行“设计”,成人只需提示要按照规律排列图案。

活动要点:

1、观察大自然具有规律的排序现象,是这一部分知识学习的真正意义。

2、带着问题观察事物,将所学到的知识渗透并运用到生活中,以激发孩子的学习兴趣,促进其创造能力的发展。

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