做完阅读理解的题目而不去对正确的答案这会是一种效率低的学习方法。所以，为了提升你的学习效率，你将会有必要在做完阅读理解的题目之后去核对争取的答案!下面是小编网络整理的《春在行走》阅读题目及答案以供大家学习参考。

《春在行走》阅读原文

张峪铭

“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。

虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。

于是揣起相机，骑上电瓶车，在乡村路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。

走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无雍态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如著妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。

在桃林中留连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我不敢动窝，怕野雉察觉，影响了它后代的繁殖。我轻轻地离去，希望它们早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。

走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。

种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。

活着不只生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天..到来时才有机会与家人团聚。夏天的躁热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心头，可对老人照顾不周，对子女教育缺位，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天..的到来。

一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。

人在行走，欣赏着不同春色;春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。

我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进猎猎秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。

春在行走，终会走出头。

(选自《池州广电报》2014年3月6日，有删改)

《春在行走》阅读题目

12.“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。(2分)

13.按要求回答问题。(6分)

(1)赏析第7段中的画线句。(4分)

可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。

(2)解释第8段中两个加点的“春天”的不同意思。(2分)

14.结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一节的理解。(3分)

15.这篇文章，蕴含着作者哪些情感?请简要概括。(3分)

《春在行走》阅读答案

12.(2分)(1)生息繁衍的野雉中;(2)顽强生长的枝蔓中(答出景物及其特点即可)

13.(6分)(1)(4分)运用了拟人和排比的修辞手法(1分)，生动形象地写出了这株枝蔓生长的不易(1分)，表现了它顽强坚守的精神(1分)，表达了作者的敬佩和赞美之情(1分)。

(2)(2分)第一个“春天”表示季节;第二个“春天”指美好未来。(一点1分)

14.(3分)春天不断向前，历经时节，终会迎来下一个春天(1分),人也应当像春天一样,无论遇到怎样的坎坷，都能坚定地前行,这样才能获得光明的未来(1分)。结合自身经历或课外阅读体验1分。

15.(3分)对充满勃勃生机的春天的喜爱;对自然界中顽强生长的生命的赞美;对始终充满希望、坚强生活的人们的关爱和赞美;对美好未来的希望。(一点1分，答出3点即可)