高中阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期,高中的思想政治又是国家及教育部门对学生实施德育的主渠道,所以高中的思想政治对学生具有长远而又重要的影响。下面是小编为大家整理的有关高中生政治教学小论文，供大家参考。

有关高中生政治教学小论文范文一：高中政治教学中时事政治的应用

摘要：高中政治课程是学生学习的主要内容之一，它与学生的日常生活联系的非常紧密，是学生每天打开电视和报纸，都会看到的事情。近年来，高中政治新课改逐步推行，在政治课程中加入时事政治内容成为了发展的新趋势，它能够将理论知识更好的结合实际，调动学生的学习热情，帮助学生更好的理解这个世界。但是，时事政治的教学内容不固定，会随着时间的更改发生变化，内容多样繁杂，不好把握，对学生的实际能力、觉悟水平也有较高的要求。现如今，高中政治教师已经逐步认识到了时事政治在政治教学中的重要作用，可是在实际教学过程中的应用情况却较差，学生无法理解其中的逻辑关系，教学存在滞后性。针对这样的现象，高中政治教师要提高教学的时效性，紧跟社会热点，将时事政治加入课堂教学之中，从而培养学生对世界的正确认知。

关键词：时事政治;高中;政治教学;应用办法

随着教育教学改革的深入推进，素质教育思想已经开始盛行，高中政治是与时事联系最为紧密的内容，也是培养学生正确的价值观的主要方法。据调查发现，目前的高职政治课堂多注重理论教学，将学生的成绩看作教学的目标，在教学中缺乏多样性，教学枯燥乏味，与学生的学习特点也不相符。将时事政治引入高中政治课堂，是一种全新的尝试，它有助于学生延伸大脑的知识面，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的政治素养，并在生活中树立良好的政治思想。当然，由于时事政治进入课堂的时间还较短，使得教师应用的不好，学生的学习情况也不达标。本文就结合我国高中政治教学的实际情况，简单阐述一下时事政治加入其中的积极意义，并做好应用研究，发挥时事政治的优势，促进学生政治素养的提高。

一、时事政治在高中政治教学中的重要作用

时事政治是高中政治教学中的一个重要分支，它的教学情况直接关系到学生的政治素养，在高中政治中加入时事政治，对教学也有非常重要的作业。第一，扩充政治的知识面。政治课程是高中教学的主要内容之一，对学生的实际能力、感悟力都有一定的要求。近年来，高考内容变得愈加多样化，与社会生活联系的也更加紧密。在教学中加入时事政治，能够扩充知识面，对教材内容加以补充，改变过去重理论、轻实践的教学弊端，在课堂中加入时代气息，将抽象的知识具体化。第二，提高学生解决实际问题的能力。高中是学生学习的重要阶段之一，对学生全面素质和人生观的养成都具有重要的作用。时事政治的增加，可以帮助学生更好的理解理论知识，解读社会的热点现象，开阔自己的眼界。另外，时事政治与时代结合的更为紧密，能够激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，让学生在遇到困难的时候，能够顺利解决，使他们思维能力得到扩展。第三，有助于转变教师角色。高中教师过去的教学思想相对传统，将自己置于主导地位，忽视了学生能力的培养，课堂已经成为了教师的一言堂。时事政治教学的引入，有助于转变教师的传统观点，让学生参与到教学之中，锻炼他们的动手能力，让学生自己去探索问题，解决问题，并设计多样化的学习活动，更好的完善自我。

二、时事政治在高中政治教学中的应用

时事政治教学是政治课程的主要内容，通过引入与时代相契合的知识点，能够扩展学生的视野，树立学生正确的价值观，并促进他们积极进取。然而，时事政治在高中政治教学中的应用并不是一个简单的过程，政治内容多样、学生的学习能力存在制约，再加上教师教学观念的束缚，都阻碍了时事政治教学积极性的发挥。针对这样的现象，我们一定要结合实际生活做好时事政治教学，突出教学的优势。

(一)端正教师观念，加强对时事政治的重视

伴随教学改革的深入推进，高中政治在教学目标上也有了新的创新，坚持学生的主体地位，将教学内容与学生学习相结合，是教学的关键。因此，政治教师要端正自身的行为，转变固有的老旧思想，明确时事政治的积极性，将其与政治理论更好的联系起来。另外，教师还要发挥自己的榜样力量，通过自我完善为学生树立典范，将时事政治的热点内容更好的渗透到课堂教学之中，从而提高学生的学习效率。

(二)通过多种方式做好时事政治的应用

时事政治在高中政治课堂的应用是一个复杂的过程，必须通过多种方法丰富教学模式，激发学生的学习兴趣。对此，教师要经常举办时事政治专题讲座，增加学生与社会接触的机会，并在讲座结束之后，进行集体交流，通过沟通完善自己的能力。例如针对钓鱼岛日本国有化事件，可以通过讲座的方式让学生深入理解事件的发展脉络，进而通过学习引起巨大的热情，锻炼思维能力。此外，教师还可以经常开展演讲比赛，让学生讲解与社会有关的事件热点，在讲述中提高自我。

(三)结合科学技术，运用多媒体等教学方法进行教学

素质教育的改革体现了我国经济水平的提高和科学技术的发展进步，在素质教育的提倡下，教学多媒体步入我国高中政治教学课堂已经成为了大势所趋。教师在安排时事政治教学的过程中要科学使用现代化设备，通过高科技手段播放一些与时事政治有关的视频、图片等内容，丰富课堂教学内容，利用现代化技术完善教学质量。例如在学习高中政治教材“我国悠久历史文化”的时候，政治老师可以通过课堂结束前十几分钟对学生讲述海外对我国儒家文化的创始人孔子的看法，进而引出课堂教学内容。

总而言之，时事政治是高中政治教学中的重要内容，对扩展学生的眼界，开阔学生的思路具有非常重要的意义。过去的政治教学过于强调理论知识，忽视了时事政治的积极作用，课堂教学过于刻板，不利于学生综合能力的提高。针对这样的现象，教师要转变固有的教学思想，丰富课堂时事政治的教学方法，使用现代化设备开展教学，激发学生的学习热情，树立学生正确的价值观和世界观，从内心明确时事政治的作业，更好的完善自我。

参考文献

1、高中思想政治新课程教学的几点反思史维东;思想政治课教学2007-04-28

2、时事政治在高中政治教学中的应用探讨贺海东;才智2012-10-15

有关高中生政治教学小论文范文二：高中政治教学学生兴趣培养

摘要：政治教学为什么得不到学生的喜欢呢?相关人士做了大量的研究，研究表明，其中一个很重要的原因就是生硬的教学很难激发学生的学习兴趣，在政治学习中，那些生涩难懂的条款只会加大学生的理解难度。

关键词：高中政治;教学

一、为学生创设生活化情境

随着新课程改革程度的不断加深，教师教学不能只重视课本理论知识的传授，相反，教师应有效地将书本理论知识与实践有机结合起来，坚持“政治来源于生活，又高于生活”的教学理念。高中政治教学与我们的生活密切相关，但由于政治课本本身所带有的局限性，使得政治教学与我们的实际生活越来越远。为此，教师必须为学生创设良好的生活化情境，最大限度地活跃课堂氛围，自觉地将理论知识与实践结合起来，让学生能够全身心地投入到政治学习中。比如，教师在讲授有关经济的章节时，学生大多听不懂，因为这些知识点对于学生来说是生涩的，这时候，教师就可以根据教学要求，将学生分成不同的小组，然后让学生分别扮演买方、卖方，展开一场真实的模拟活动并展开讨论，在讨论结束之后，教师应要求学生用书本上的知识来总结讨论的结果，这有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、在教学中展开探究性学习

新课标下，中国教育发生了翻天覆地的变化，其中最大的变化就是教学方式，而教学方式又主要体现在学生的学习方式上。传统的学习方式下，教师教学显得单一、被动，但目前这种被动已然转化为积极主动，就连学习模式以及学习方式等也向着多样化的方向发展。新形势下，教师越来越多地会注意学生各方面素质以及能力的培养，而不再是单纯地注重学生学习成绩的提高，为此，教师必须不断采用不同的学习形式以及教学模式，在具体的教学中，也要高度重视学生之间团队协作能力的培养。教师可以将学生分成不同的小组，然后让小组成员根据同一论点展开交流、辩论，让学生积极地将自己的意见以及看法等表达出来，帮助学生积极地参与到教育教学中，这种教学方式我们称之为“小组合作学习”方式，它既有利于教师吸取他人优秀的、好的观点，也有利于学生摆脱传统枯燥的学习模式。

三、结合时事热点，展开生动的教学

政治教学为什么得不到学生的喜欢呢?相关人士做了大量的研究，研究表明，其中一个很重要的原因就是生硬的教学很难激发学生的学习兴趣，在政治学习中，那些生涩难懂的条款只会加大学生的理解难度。高中政治课程内容相对来说比较久远，这些内容与我们的实际生活产生了很大的脱节，这为学生的学习增加了很大难度。要想解决这些问题，教师必须尝试改变相关的教学方式，在保证学生了解重点难点知识的基础上，适当穿插一些时事热点。比如，教师可以运用例证这种方式，将学生所要了解的事情以政治的角度进行讲解，这样既有利于丰富学生的课堂内容，也有利于最大限度地提高学生的学习兴趣。生动的课堂内容能够充分调动学生的积极性以及主动性，学生只有了解了基础的政治知识，才能理解政治中那些比较生硬的、生涩的知识。高中政治教学中激发学生学习兴趣的方法有很多，本文着重指出应实现课堂导入的多样性，为学生创设生活化情境，此外，坚持在教学中展开探究性学习方式，结合时事热点，展开多样化教学。

参考文献

1、高中思想政治课程资源的教学开发研究阳星广西师范大学2010-04-01

2、高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法梁秋;成功(教育)2013-02-08有关高中生政治教学小论文相关文章：

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