导语：语言作为信息的主要载体，是人类特有的心理活动，是人与人之间、人与社会之间沟通的桥梁，是人类社会交际的主要工具。学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期，是儿童学习语言的最佳时期。发展幼儿语言的关键是让幼儿在生活中通过使用语言学习语言。

如何促进幼儿语言教育

一、为孩子创设一个合适的语言学习的环境

在当前幼儿教育的日常工作中，幼儿教师要为孩子们创设一个自由宽松的语言学习环境，丰富孩子们的日常生活。孩子的语言能力的提高离不开学校创设的语言环境，同样也离不开良好的家庭氛围，所以作为幼儿教育工作者，我们要重视学校和家庭两个方面的语言环境良好氛围，使孩子们无论在那个环境中，都能够敢于说话、想要说话、喜欢说话，从而提高他们的语言表达能力。

1.创设学校和谐自由的语言环境

(1)开展说话活动，每天十分钟

为了培养孩子们的语言表达能力，我们从每天学生进入学校开始，就有意识地激发他们主动说话的欲望，开展每天十分钟的说话活动，让学生通过围绕一个既定的词语来组织自己的语言进行说话活动

。随着活动的深入，孩子们由一周开始的一两句话，逐渐增加到三四句话，到周末的时候，一些语言表达能力强的孩子甚至能说出很长的一段条理清晰的话。在这样的说话活动当中，教师要对于孩子的口语表达给予积极的肯定，让孩子们在老师的肯定下敢于开口去表达，让他们的说话变为和小朋友的交流，使每一个孩子都能在每天的展示中得到锻炼和提高，都能有所收获。我们要为孩子创设一个自由、宽松的语言环境，为孩子创设一个想说、敢说、喜欢说并且有机会说的语言环境。

(2)开展主题谈话活动

近些年来，在国际上比较流行的关于幼儿语言教育方面的观点提出：儿童的语言学习应该是平等而且开放的学习。在这样的一个新的语言教育思想的引导下，幼儿的语言学习应该是一个教师和儿童共同学习和交流的过程。所以在设计一个主题来进行谈话的过程中，教师既是活动的支持者，也是活动的参与者。

比如在进行“我的中国梦”主题谈话活动中，让孩子通过自己对生活的细心观察，把自己对于梦想的体验分享给大家，教师在这个过程中要做一个积极的倾听者。在孩子们经过热烈的讨论之后，教师也可以把自己的感受跟学生分享，学生们听得津津有味，兴致极高。在孩子们高涨的情绪下，我适时地要求学生用画笔把自己的中国梦用图画的方式表达出来，然后用语言表达出来，孩子们的想象力是极其丰富的，语言的表达也是妙语连珠。

在一个自由宽松的语言环境中，鼓励幼儿与教师和身边的同伴一起交流，并且让幼儿体会到语言交流的乐趣。激发他们开口表达的积极性。教师和儿童一起通过语言分享交流的合作过程，让孩子们真正地发挥了自己的主体地位，有了这些主题活动的开展，孩子们的语言表达能力得到了一个大的飞跃和提高。

2.创设家庭语言环境

在家庭中为幼儿创设一个轻松自由的语言环境也是必不可少的。良好的家庭教育环境能够激发幼儿对于周围的环境和事物的好奇心和探索欲望，这样的好奇心能够使孩子产生积极的求知欲望和学习兴趣。

(1)家长要注重在日常生活中和孩子进行语言交流

语言学习的过程实际上就是对于语言的模仿过程，对于孩子来说，模仿最多的就是父母和各位长辈的语言，谁和孩子比较亲近，孩子的语言表达方式就比较像谁，甚至连说话的口气都像。所以教师可以给各位家长提出一定的建议和要求，在平常和孩子交流的时候尽量用标准规范的普通话，用词要文明，语言要流畅，吐字要清晰等等。

在家庭当中为孩子提供一个良好的语言学习和表达的环境。在每天孩子回到家后，家长要主动和孩子交流他们在学校一天的学习当中发生的有趣的事情或者让他记忆深刻的事情，引导孩子条理清晰地去讲述一件事情，提高孩子的口语表达能力。

(2)在家庭中开展“每星期一个词，每一天一句话”的语言活动

教师可以设计一些漂亮的语言积累卡片发给学生，每星期提出一个新的词语，让孩子们运用这些词语每个说一句完整的话，由家长帮助记录下积累卡片上。这些句子可以是讲述校园发生的事情，也可以是孩子在家里的一些情况，开展这样的活动，既可以提高孩子的语言表达能力，又可以加强教师和家长的沟通和交流，一举两得。

比如，在上周的“每星期一个词，每一天一句话”的语言活动中，我们规定的词语是“非常”，有的孩子就说出来这样的一个句子：我和我们班的xx关系非常好，我们是好朋友。这就是孩子们真实的校园生活，家长在帮忙记录的过程中，既提高了孩子的语言能力，又了解了自己孩子在学校的学习和生活情况。这些积累卡在第二周会有一个综合展示的平台，孩子们看到自己一周的语言成果，对于开口表达的劲头儿更足了。

二、开展多种形式的活动提高幼儿的语言表达能力

发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，教师要想方设法地开展多种丰富多彩的语言活动去开阔孩子们的视野，提供促进他们语言发展的基础条件。

1.开展教师语言课教学赛课活动，整合幼儿教学资源，运用灵活多样的教学手段，为学生创设一个宽松、自由的语言学习环境，教师之间互相学习，取长补短，共同学习和探讨适合学生语言学习的新理念和新教法。

2.开展各项丰富多彩的活动，如：每天十分钟、语言积累卡、成语接龙等活动，以多彩的形式激发学生的参与热情，提高他们的语言表达能力。

总之，儿童的语言学习是他们和世界沟通的最好表达方式，所以，作为幼儿教师，我们要学习先进的教学理念，探究新颖可行、适合幼儿心理特征的教学方法，学校和家庭加强沟通和合作，坚持不懈为提高孩子们的语言能力而努力。