六年级语文上册第14课《鹿和狼的故事》通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，小编在此整理了六年级语文上册第14课《鹿和狼的故事》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

六年级语文上册第14课《鹿和狼的故事》教材解析

一、词语积累

1.葱郁：(草木)青翠茂盛。如：村东有一大片葱郁的松树林。

2.生机勃勃：生命力、活力旺盛的样子。如：春天到了，大地上一派生机勃勃的景象。

3.宠儿：比喻受到宠爱的人。如：掌握高科技的学者是新时代的宠儿。

4.厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。如：狼被消灭光了，鹿也难逃厄运。

5.苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。如：草原沙漠化了，幸存的黄羊也只是在苟延残喘。

6.面目全非：事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。如：爸爸把我的作文改得面目全非了。

7.罪魁祸首：罪恶行为或祸患的首要分子。如：全球气候变暖是许多自然灾害的罪魁祸首。

二、近反义词

近义词：相悖--相反控制--限制

反义词：弱小--强大善良--凶残

三、难句讲析

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

这句话起承上启下的作用，可以看做是过渡句。句中的“这”指代前边的内容，即为了保护鹿而消灭狼，但狼被猎杀之后鹿却成为了毁灭森林的罪魁祸首而且数量锐减。“与人们对狼和鹿的认识”“相悖”，是紧接着这一句所要论述的，人们传统的认识是：“狼是凶残的，所以要消灭，鹿是善良的，所以要保护。”事实上，消灭了狼并没有起到保护鹿的作用。所以说这与人们的认识是相悖(相违背、相反)的。

四、难段讲析

课文最后一个自然段。

这一段是全文的总结，讲的是凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明了什么道理。这道理就是：生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的，人类不能只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该保护、哪种动物该消灭;鹿和狼都有生存的权利，它们同时存在才能保持生态平衡;人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的报复和惩罚。

五、篇章学习

课文可分为四部分。第一部分(开头到“病鹿在苟延残喘”)，讲凯巴伯森林中发生的狼与鹿的故事。第二部分(第7自然段)，讲鹿和狼与森林的关系。第三部分(第8自然段)，讲人们对狼与鹿的认识同现实相悖。第四部分(第9自然段)，总结全文，告诫人们要尊重自然界的生态平衡。

本文用不容置辩的事实来说明一个道理，生动、深刻，很有说服力。

六年级语文上册第14课《鹿和狼的故事》课文解析

《鹿和狼的故事》是人教版九年义务教育六年制小学教科书第十一册第六单元的一篇课内阅读课文。课文所在单元的要求是“在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方法。”

这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到，那就是得到特别保护的——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。

六年级语文上册第14课《鹿和狼的故事》同步练习

一、写近义词

回荡( ) 厄运( ) 凶残( ) 消灭( )

善良( ) 保护( ) 葱郁( ) 承载( )

二、根据意思写词语

1.形容充满生命力的样子。 ( )

2.指死(含诙谐或讽刺意味) ( )

3.不受拘束、不受限制的样子。 ( )

4.事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。 ( )

5.勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。( )

三、在()里填上合适的词。

坚持( ) ( )纯朴 优良( )

维持( ) ( )纯洁 优秀( )

保持( ) ( )纯熟 优质( )

三、缩句

1.得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

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2.森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。

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四、课内阅读

罗斯福( )如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然( )森林的保护者!尽管狼吃鹿，它( )维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭;鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中( )需要鹿，( )需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

1.在文中括号中填上恰当的关联词。

2.罗斯福为什么会保护鹿群?最终结果怎样?

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3.你如何理解文中画横线的句子?

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