美术教师演讲稿3篇

发布时间:2016-12-11 14:22

在小学里,美术一直是孩子们最喜爱的课之一。小编为大家整理了美术教师演讲稿3篇,欢迎大家阅读。

美术教师演讲稿篇1

曾经我想拥有一间这样的功能室,里面布满的是我和我的学生的作品,让它们满足我那一点点可怜的虚荣心,可是到了今天我只有这个:4面墙壁、9张桌、42条凳子的美术室,而且我只有七分之一的使用权。曾经我想拥有一间属于我自己的创作室,我可以在里面坚守着成为艺术家的小梦想,可是今天我的创作场地只有家里这一面贴满了透明胶的墙……

可就在这里,我做成了这些事:1、我绘制了120件手绘T恤。2、我完成了200幅全开素描。3、我画了50幅水粉画。4、我收获了无数荣誉证书。5、我策划了50次的美术展览。6、我设计了18次精美绝伦的舞台。还有各种没有我名字的插图、展示板、教具……

许多人问我,你怎么做到的?那就是:慢慢地做,一点一点地做。

做人,我必须得坦白我做人不错。

做事,我必须得坦白他们做得都不错。

开学初,江校的指示:“陶艺校本教材,该印刷出来了!”李xx主任要求:“课堂教学一定要模块化发展!”艺体专干xx鼓励:“竞赛要抓紧出成绩!”天哪!面对这么多的任务,怎么办?作为一届领导人,首先必须淡定,必须思考,也必须明白:慢慢地做,一点一点地做!

四年前,江校就提出编写陶艺校本教材的计划,在李xx主任的精心策划下,我组王xx、xx等陶艺专业教师从2010年开始组稿,4年来,接近数十万字的编辑与整理,上千张照片的收集与筛选,多达40次的版面修改,我们就是这样慢慢地做,一点一点地做。现今,由教育部尹少淳先生封面题词,广美陈卫和教授作序,由江校主编的一本凝聚三鑫特色的陶艺校本教材《香山陶乐》,以展示三鑫师生绚丽多姿的陶艺生活为基石,以推崇中山本土丰富多彩的人文情怀为视点,以图文并茂的展示形式首次呈现在中山美术教育领域。也为我校坚持了13年的陶艺特色教学涂上了浓墨重彩的一笔!

美术陶艺的模块化教学,其实早些年美术组就一直在探讨,本学期我们开始大幅度的改革,美术开始分成123年级开展儿童画模块,456年级开展水粉画模块,陶艺则按照陶艺校本教材《香山陶乐》展开。从教学计划到教案到教学必须落到实处,公开课、周教研围绕模块教学展开。老师们来自不同的专业,现在集中起来,共同尝试新的转型。而教师本身的专业技能又不能丢,刚好学校要求加强课外活动的训练,这样发挥的空间就有了,当然有困难有挑战,我们也只能是慢慢地做,一点一点地做。半学期坚持下来,实际效果还不错。

面对各种竞赛任务,我们曾经拿过好多国际金银铜奖,可朝鲜领导人金正恩和他们都说含金量不高,当然,你全家都姓金,没法和你比。我们要的是教育系统的奖。可我们一旦拿不到奖,田校又要求我们查明未获奖原因。参加比赛的老师们困惑了!怎么办?还是那句话:慢慢地做,一点一点地做。于是我们开始从参赛作品的创意和材料的使用上入手,经过师生的共同努力,终于迎来了新的春天!

我今年36了,地球上有3个人叫我“爸”了,其实我也希望她们快快地成长。可是做工作就像做她们一样,真的需要慢慢地做,一点一点的做!

现在这个时代,什么都快!火车提速了,变成高铁了。飞机加快了,快得找不到了。轮船也想快,结果好多学生不见了。文章写得快了,马伊俐也只能且行且珍惜了!10分钟发炎的时间也快到了,大家可以鼓掌让我去吃点消炎药了!

美术教师演讲稿篇2

我任初中美术教学工作五六年,有了不少体会,要让学生学到画画的真本领,掌握一技之长,并非易事,除了教师的专业知识过硬、艺术素养高,还要有得当的方法和足够的耐心。同时教学目的也要明确:学生的综合能力,专业才华,兴趣培养都要考虑。还要使学生感受身边的美,体验生活中的美。

现在的美术课堂教学要求教师在上面演示步骤要具体清晰,方法适合学生实际接受能力,语言表达清晰生动,既能从技艺上让学生佩服,又能易于学生掌握。教师要保证学生每节课学有所获,评价激励及时恰当,让人学生获得成功的喜悦,学生兴趣就不断提高,绘画成绩显著。

在美术教学活动中,在课堂上要以学生为中心,使学生真正成为学习的主人,培优补差,共同提高。在作画过程中,辅导更注重学生在学习过程中的探究与合作能力,让学生学得轻松,学得快乐,不感枯燥于压力,下一节仍有学习绘画的兴趣与冲动,想从内心有种表达情感的冲动,让他感到美术课堂就好像一个乐园,让学生乐在其中。

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