导语：在当前社会背景下，国家逐渐的加强了对专业艺术设计人才的需求，并开始受到越来越多人士的关注，但是其在教学方面的问题也渐渐突显出来。下面是小编带来的一篇关于特色教学问题探讨的文章，希望通过这些文字可以让你领悟一些道理。

说实话，对于艺术教育教学，各学校并不十分重视。因为，艺术学科不是中考和高考学科，甚至对于某些学校来说只不过是让学生放松的一种活动课。至于我们的艺术老师怎么上课，课上的怎么样，教案写的如何，这些并不是学校检查的对象，就算是检查也是敷衍了事。对于上级的要求也只是应付。不知道别的省市是什么样一种情况。

今年，市督导处结合教育教学，对于基层学校进行各方面的教育教学督导，而且这次还进行专门的体育、卫生、音乐、美术学科进行教育教学督导检查，这也说明，现在，上级行政部门已经开始重视我们这些小学科了，特别是艺术学科。所以，做为艺术教育工作者，我特别感谢也非常感动。所以，我们的检查也非常细致认真。这一检查，真的发现了很多问题，其中问题最严重的就数教案了。

写好教案是上好课的前题，如果一名老师连教案都写不好，目标定不明白，重、难不明确，那这节课能上成什么样的课呢?目前我们的教案从内容上针对课改和新课标修改成教学设计，我们的老师却不会写了。其实说白了，就是不愿意去认真写了，因为教学设计的内容要比教案的内容丰富的多，要有各个环节标题，要写明老师活动内容，要写明学生活动内容，特别是要写清你的设计意图。根据这些内容，教学设计似乎就成了老师们的负担了。

因此，他们在书写教学设计时，不能按要求去做，每项内容都非常简单，特别是教学目标和教学重、难点这些教学设计的重要内容，出现了很大的问题。有的图省事，照抄照搬参考书，或随便写些不着边际的内容，甚至有的老师干脆不写。还美其名曰：没有时间写。试想，一名中学音乐教师，最多也就是十六节课(这是标准工作量)，可是对于象我们区的中学来说，老师的工作量多数都不够，还谈什么没有时间写呢?说白了，就是老师的责任心问题。我不知道应该如何解决老师们的责任心问题，对于这个问题我很困惑。因此对于这次督导检查出现了问题，从业务方面我们会采取一些措施去解决，可是，在心理方面，我不知道怎么办。

通过这次检查，发现的问题不仅于此，还有课堂教学的问题，学校教学设施的配套问题，艺术教学活动问题等……

艺术教育是学校的门面，这个道理似乎每个搞教育的人都知道，但是，实际操作起来却不是那么回事，作为一名艺术教师，我觉得我空有一身本领，却无人赏识，因为，没有给我们展示的平台。至少目前是这样。

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青少年宫艺术教育存在的问题

第一，少年宫艺术教育的定位。其中主要存在四个方面的认识，一是认为少年宫的艺术教育是这个专业的艺术教育，二是认为少年宫的艺术教育是职业的艺术教育，三是认为少年宫的艺术教育是专业的培训，四是认为少年宫的艺术教育是戏曲教育。但总体来说，校外艺术教育是兴趣教育，是通过培养孩子兴趣提高孩子的综合素质，并为国家培养艺术人才。因此，对于广大的少年儿童，校外艺术教育主要是艺术熏陶和艺术欣赏。

第二，少年宫艺术教育的教学目标。教学目标可以分为四个方面。一是总体培养目标，即开展办艺术教育的目的。二是全年培训目标，就是孩子的学习内容。此外还应有阶段性目标，以及每次活动的目标。正是这些目标的模糊，导致了教学的随意性，影响了教学成果的评估和教学质量。

第三，养成教育的缺乏。缺乏养成教育是少年宫艺术教育的短板。养成教育在少年宫艺术教育中主要分为四个方面。一是专业养成，二是兴趣养成，三是行为养成，四是教育养成。老师往往是在技能方面要求比较严格，在其他方面可能关注不够。从艺术教育发展趋势来说，应从以下两个方面入手。一是艺术团队建设。艺术团队建设是少年宫艺术教育的主要工作，是其他培训机构无法完成的任务。建设艺术团队可以提升少年宫等校外教育机构的威望，可以得到党和政府更多的支持，是对项目的精品化培育，是实现少年宫校外教育的职能体现。二是提高教师素质。提高教师素质是提高少年宫艺术教育质量的基础。要提高教师的素质，主要包括教师的基本素质、理论水平，教书育人的能力，专业展示能力和工作创新能力，与人交往能力等。

第四，做好校内外的结合。校内外的结合是少年宫艺术教育的工作之声。要做好校内外的结合，主要包括八个方面的工作。一是了解学校校外教学的现状，二是了解学校新课程实施的情况，三是了解学生的知识结构，四是了解学校校外教育的需求，五是了解开设的相关的课程，六是与学校建立长期的协作关系，七是为学校的课外活动服务，八是整合社会资源，为学校的相关教育搭建平台。