导语：学生教育是学校――家庭――社会组成的“三位一体”的一个系统工程。作为畲乡初中的一名班主任，只有充分调动家长教育子女的积极性，并与之形成合力，才能更加有效地培养学生，让他们健康地成长。为了更好地调动家长的积极性，我们应该特别重视与家长的沟通，同时还要讲究与家长交流沟通的艺术。

班主任与家长有效沟通的方式

一、尊重、平等、平易近人

古时“万般皆下品，惟有读书高”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的思想在人们的心中根深蒂固，读书人都迫切的渴望在科举中一举成名，从此世世代代衣食无忧。以大教育家孔子为例，古时的老师是“圣人”，被给予高度的评价，社会地位也很高。

而到了文革时期老师被批斗，社会地位一下子从天上掉到了地下，虽说那个浑浊的时期已经过去，老师仍然受到大家的尊重。然而老师要摆正自己的地位，“师者，所以传道授业解惑也。”老师就是扮演一个传授知识的角色，学生就是我们的衣食父母，而且老师在学生的身上，教学相长，学到了更多。老师通过教育学生不仅得到了物质上的回报，还获得了荣誉、整个社会的尊重，实现了人生的价值。

因此，我们要尊重学生的家长，对家长说话要真诚，见到家长要打招呼……家长也有自己的工作，来学校一趟也不容易，至少这个家长是关心孩子的，是支持老师工作的，因此当家长来学校问学生情况时不管当时多忙，一定要抽空接待，给家长倒杯水，认真的回答家长的问题，细致的介绍学生在校情况，问一些学生在家里的情况，更好的了解学生，千万不要有任何高人一等的想法。

一个班同学的家长背景是各不相同的，有些是腰缠万贯的商人，有些是掌握着权利的高官，有的是辛苦劳作的农民。作为班主任，对家长要一视同仁，不可带着有色眼镜去看学生的家长。在班主任的眼里，他们就只是学生的家长，我们只有一个目标，那就是让学生健康、快乐的成长，这与家长的社会背景是毫无关系的。

对于社会地位较低的家长，就我从小看到的来说，很多时候他们较为含蓄，对老师也十分尊重，班主任更是要尊重他们，可以通过与他们握手、交流前先聊点家常等方式让大家一起轻松愉快的交流学生的情况。

二、建立相互信任

要想教育好学生，老师和家长之间一定要相互信任。老师不要觉得自己比家长懂得多，家长就应该什么都按老师说的做，家长也不能觉得自己比老师更了解孩子，在教育孩子方面更有一套，只有家长、老师互相信任，齐心协力，才能教育好学生。

首先，班主任要信任家长，空出时间来给家长打电话，交流学生的情况，给家长阐述自己的教学理念，相互交换意见，让家长感受到我们的责任心，教育好学生的决心，让家长慢慢的信任我们。

三、加强家校联系

家长应该是最了解学生的，很多学生的情况我们都需要通过家长来了解到，加强家校联系就非常重要了。

首先在进校的时候我们就应该打好一张表，让家长们填写自己是谁的家长、职业、电话号码、邮箱地址、家庭住址、家庭成员，还可以填写一下学生的成长历程(其中一定要填写学生的健康状况、以前是否受过大的打击，以便在以后的教学中对某些学生提供必要的帮助)，越详细越好。

接下来我们还可以给每个学生印一本家校联系卡，上面要打好学生在校的考试成绩、受到的奖罚情况、自我评价、老师的评价、家长意见等，让学生每个星期都带回家去给家长看后填写意见、签字，周一返校时带到学校交给班主任，我们要认真的看，更好的了解学生以及家长的心声。

然后要定期召开家长会，比如一个月月考后开一次家长会，当然家长会是老师了解学生的一个很好的途径，不能光是老师说，应该更多的让家长说。把教室布置成座谈会的样子，在黑板上写上欢迎各位家长的字样。各科老师说过之后，班主任可以简单说说班上本月的情况，然后让家长自由的说，可以说学生在家里的情况，在教育学生上产生的困惑等，然后各位家长和老师一起来探讨，班主任可以从中了解到很多学生的信息和家长的想法，家长说完后班主任应鼓励家长向各位科任老师了解学生的在校情况。

班主任应该定期给家长打电话，了解学生的情况，而且有空的时候班主任应该进行家访，因为毕竟电话里听到的事有限的，我们应该到学生家里去了解学生的生活环境、家庭氛围，更全面的了解学生。应该注意的是，家访前要事先给家长打电话，问其是否有空，而且家访要避免在用餐时间去，给家长带来不必要的麻烦。

四、实事求是、全面客观的评价学生

很多学生都怕开家长会，怕老师会告状。班主任在家长面前评价学生时应该客观全面，学生毕竟还是孩子，很多事情不能做到那么好，想想谁小时候不都是这样的吗，而且谁不希望自己的孩子被表扬、被鼓励。当然，学生的不足之处还是要指出来，共同探讨解决的答案，让学生更好的成长。

五、虚心接受家长的意见

可能有些老师觉得接受了家长的意见就承认了自己的无能，不能让学生尊重自己，对以后的教学不利。其实不是这样的，人无完人，我们的想法不可能做到面面俱到，接受正确的意见，只要对教育学生有帮助的事情我们都要去做，学生自会尊重一个对他们好的老师的。

当老师和家长之间产生不同意见时，班主任应该全面了解情况，做好协调工作。当家长和班主任产生不同意见时，我们切不可与家长争执，态度应诚恳、温和，先冷静下来，想想到底双方为何会产生分歧，然后主动与家长好好交流，更好的交换想法，解决问题。家长也是为了孩子好，大家都只是想解决问题，不会过多的计较的。

只有与家长建立了良好的关系，家长、老师一起努力，才能教育好学生，让他们健康的成长。

班主任与家长有效沟通的方式

一、用心准备沟通的内容

班主任与学生家长沟通的目的是为了从家长那里获得学生更多的信息，了解学生在家里的表现，从而有针对性地做好学生的思想工作;另一方面，是把学生在校的情况向家长反映，让家长适时了解自己子女在校的表现，并争取家长的主动配合，共同教育好其子女。与家长沟通前班主任一定要打有准备之仗，用心准备沟通的内容。

大体来讲沟通的内容体现在如下几个方面：首先，搜集、整理其子女在校学习生活上的优点，如尊敬老师、团结同学、学习努力等;其次，要细致了解其子女性格特征、喜好特点，交流之间让学生家长感受到你对其子女非常了解，是真正关心其子女的成长;第三，要准备好其子女学习成绩的进步或退步情况，并分析其进步或退步的原因;第四，作为班主任下一步如何教育其子女的打算，需要家长做哪些配合等;第五，了解家长的职业特点、性格特征、兴趣爱好等，以便进行更广泛、更有效的交流。

二、用心营造沟通的氛围

创设良好的面谈氛围，有效沟通。面谈既可以家访，也可以在学校或者双方都比较方便的地方进行。如果班主任有较充裕的时间，觉得有必要进行家访，就选择家访的方式。家访最好与家长预约，选择适当的时间，如星期六、星期天等休息日，以便有更充足的时间进行交流。在学生家里，家长更能自如地与班主任交谈。

相反，如果约学生家长到学校来见面，既要考虑学生家长的时间，也要考虑见面的场合和氛围，是否要整理办公室，找其他老师作陪等，家长来到之后还要如何才能更好地招呼等。

选择适当的时间与家长电话联系。电话沟通方便、快捷、容易操作，容易被学生家长接受。但班主任一定要选准时间，如没有特殊情况，避免早上六、七点钟，中午午休时间打电话。早上六、七点钟打电话给学生家长，可能引起家长紧张，那么早接到孩子班主任电话，是不是自己子女出了什么事;中午午休时间打电话给学生家长会影响学生家长的休息，也难以取得沟通的良好效果。

三、用心揣摩沟通的技巧

报忧先报喜。班主任找学生家长沟通交流，一般来说，学生家长是比较紧张的 ，是有所顾虑的，生怕自己的子女在学校发生了什么事，或者违反了学校的纪律，或者是学习成绩下降等等，心里难免七上八下、忐忑不安。要稳住学生家长的情绪，就一定要把其子女的优点，哪怕是思想学习上的丁点进步，也要找出来，有条有理地向其汇报，学生家长听后一定会高兴。喜欢听好话，是人之常情。当学生家长情绪放松后，班主任就可以循序渐进地、有选择地提及其子女存在的不足。这时，学生家长也乐于接受现实，主动配合班主任做好其子女的思想工作了。

语气有商量。谈话过程不是信息的简单流动，而是情感和信息的交互作用。在这一过程中，交谈双方既交换信息，又交流情感。

要使谈话充满感情，就要求说话者除了要善于倾听对方的谈话内容外，还要注意自己讲话的声调、语速、语气等，不能一味地要求学生家长应该如何如何，老是以“你一定要……” “你记住……” “你应该……”这种命令式的语气要求对方，让人听了不舒服。班主任与学生家长沟通交谈，宜采取有商有量的语气，如“我赞成您的意见……” “您说的对我很有启发……”，这样的话让学生家长更乐于接受，使学生家长感受到亲切、与你的谈话很有必要，从而增强学生家长与班主任老师交流的欲望。

想人之所想。与学生家长沟通，班主任一定要言之有物，让学生家长感到你的善意和沟通的必要，并要善于“洗耳恭听”学生家长的意见，站在学生家长的角度，替学生家长着想。在这样的氛围中，学生家长就易于把自己的想法告诉班主任，积极配合班主任教育好其子女的工作。

四、用心规划学生的前程

班主任要与学生家长建立密切的联系，让学生家长信任班主任。班主任就必须想人之所想、急人之所急，与学生家长共同给其子女做生涯规划就是一条有效的途径。

例如，班主任可以通过观察了解学生的个性，是内向还是外向，从而分析学生学什么专业比较合适;了解学生兴趣、爱好，让学生根据兴趣、爱好选择喜欢的专业;了解学生的价值观，指导学生选择专业;了解学生的梦想追求，激发学生学习热情等。班主任从以上方面可以大概了解学生现有能力和发展潜质，对学生择业作一个初步的判断。同时我们掌握学生这些基本情况后，就能够充分地和学生家长进行沟通，与家长建立起一种良性互动的关系，对学生的成长教育是十分有利的。