如果没有一份好的教案,课堂教学就会带有很大的随意性和盲目性,同时教学质量也会大打折扣。所以，接下来，小编就和大家介绍苏教版初一上册语文往事依依教案，希望对大家有帮助!

苏教版初一上册语文往事依依教案

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。

2、能够用简洁的语言概括文章所写的几件事，理出文章思路，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。

3、能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味文章优美的语言。

4、仿照文章的写法，摹写人物的情态和感受。

教学重、难点：概括作者回忆的几件往事;体会作者在文中表现的深厚感情;品味文章的优美语言。

教学方法：读、议、展、点、练

第一课时

一、走近文本，自主学习

1.给加点的字注音

徜徉( )( ) 浩淼( ) 阴晴雨晦( )

雕镂( ) 镌刻( ) 谆谆教导 ( )

2.生词解释

走投无路：

美不胜收：

绚(xuàn)丽:

眼花缭乱：

心旷神怡：

油然而生：

谆谆教导：

二、整体感知，理清思路

1.文中作者回忆了少年时期那几件往事?

2.在读懂课文的基础上，填写下面文章结构中所缺内容。

：历历在目，记忆犹新

往 ——有身历其境之妙——热爱自然

事 回忆 ——领略祖国风物之美——

依 往事 听讲课 ——使“我”深受感动——

依 ——使“我”铭刻在心——

收束全文 ：往事依依，催“我”奋进

三、研读文本，合作探究

1、作者写这些往事的目的是什么?

2、作者对这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述?为什么?

四、盘点收获，学(教)后感言

我的收获：

我的疑惑：

秦都中学师生交流案

六 往事依依

年级：七年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生

审核：备课组 时间：2010-9-22 班级： 姓名：

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。

2、能够用简洁的语言概括文章所写的几件事，理出文章思路，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。

3、能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味文章优美的语言。

4、仿照文章的写法，摹写人物的情态和感受。

教学重、难点：概括作者回忆的几件往事;体会作者在文中表现的深厚感情;品味文章的优美语言。

教学方法：读、议、展、点、练

第一课时

一、走近文本，自主学习

1.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

________________，________________ 。 ——宋•朱熹《春日》

2.梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

________________，________________ 。——宋•卢梅坡《雪梅》

3.初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。

________________， ________________。 ——唐•李商隐《霜月》

二、研读文本，合作探究

1.文中写的事为什么都与读书有关?这对我们青少年的成长有什么启迪?

2.课文第6段引述老师的话落脚点在哪里?“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用不尽”?

3.纵观全文，作者回忆往事到底想告诉我们什么?

三.精读文本，品味语言

1.课文第一段中的“模糊” 和“历历在目”是一组反义词，用在这里是不是自相矛盾?

2.“老师入情入理的讲课也在我的心上刻镂下深刻的印象。”用“留下”替代“刻镂”行吗?为什么?

四.巩固提高，拓展延伸

在你自己的经历中，是否有些书籍对你的成长产生了一些影响?是那些书籍?产生了哪些影响?

五、盘点收获，学(教)后感言

我的收获：

我的疑惑：