导语：作为一名幼儿园老师，要关心、爱护孩子，有高度的责任感和事业心。幼儿教育是保教并重的，幼儿年龄小，理解能力差，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要反复去说的。教师要有耐心，以正面教育为主，积极引导他们养成良好的行为和习惯。要尊重他们，关注每个幼儿，善于洞察他们的内心世界。

如何做一名合格的幼儿园教师

1.教师要有爱心、耐心

苏霍姆林斯基曾说：“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的爱心奉献给他们”。幼儿教育就是爱的教育。作为一名幼儿园老师，首先要爱孩子，关心孩子，有高度的责任感和事业心。教师对孩子没有真正的爱，就没有真正意义上的教育。

孩子每天离开父母、离开家，来到幼儿园，他们对老师有着极大的依赖，有事喜欢找老师，希望老师关注他。

比如，刚上小班的幼儿，第一次离开家，来到幼儿园这样一个大集体，他们会哭闹、耍脾气。老师要注意观察他们的情绪变化和需要，在生活上要细心关怀和无微不至的照顾他们。如帮他们提裤子，为他们梳头，抱抱他、摸摸他;给他讲故事、陪他玩玩具、做游戏等。时间长了他们就会信任老师，觉得老师就像妈妈一样可亲。

记得我带过一个叫陶亮小朋友，刚入园时，每天都大哭大叫，拉着妈妈的衣服不松手。我强行把他抱在怀里，他就把哭的鼻涕、眼泪都抹在我身上，然后还用脚踢我，对此我并不介意。我跟孩子说“你哭的样子不好看、不像男子汉，别的小朋友都在看着你，老师喜欢你才抱你的，你再哭，老师就去抱别的小朋友了，说着我故意做个要走的样子，这时他拽着我的衣服说，老师我不哭了，你陪我玩好吗?”，听着孩子渐渐平息的哭声，我拿来汽车玩具，和他一起玩起来”，别的小朋友看我们玩的这么好也参与进来。我跟他妈妈说，“你把孩子放到教室就走，哭闹都不要回头，老师会带好他的。你稍微来早一点接他，多鼓励他就行” 。两个星期以后，在老师和家长的配合下，孩子自己能高高兴兴的上幼儿园了。家长看到孩子进步很大，非常高兴。

幼儿园老师还要有耐心。幼儿教育是保教并重的，孩子年龄小，理解能力、接受能力有限，控制能力也较差。在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要反复去说的。

比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，对于经常扔垃圾的孩子，老师要多给他讲环保知识，督促他捡起来，做个光荣的环保小卫士;经常打架的孩子要多跟他讲团结友爱的故事，让他们拉起手做朋友等等。当孩子的缺点出现反复时，教师不应失去信心，而应采取有效的教育方法，以正面教育为主，积极引导，使其尽快地克服缺点，养成良好的文明行为和习惯。不能取笑、讽刺、挖苦幼儿。

有个叫李子峰的小朋友，喜欢拽女孩的辫子，家长来告状，我知道了多次与李子峰谈心，才知道他有个姐姐，在家经常拽姐姐的辫子，我告诉他幼儿园小朋友不是姐姐，拽辫子不礼貌，如果你喜欢她，想引起她的注意，你可以跟她拉拉手一起玩，交朋友。拽辫子别人会认为你是坏孩子，谁都不想当坏孩子。经过老师多次耐心劝导，他终于改掉了这个毛病。

2.要尊重、平等对待每一位幼儿

《幼儿园教育指导纲要》中指出：要了解熟悉每个幼儿的特点，了解他们的要求，优缺点和遇到的困难。尽量做到一把钥匙开一把锁，尊重他们，不偏爱或溺爱孩子，对每个孩子都要一视同仁。我上学的时候老师就喜欢聪明的、成绩好的，什么事情都让他们做。对于成绩差的、穷孩子、脏学生不闻不问，有时还冷眼讥讽，记得一位老师说一个男同学：你嘴尖皮厚腹中空，对学生的伤害特别大。所以在我当老师是就特别注意这方面，每个孩子都可爱之处，要以平等的眼光来看待他们。把幼儿看成是独立的人，经常地了解他们的在充分发挥幼儿主动性的前提下，因势利导，循循善诱，鼓励幼儿进步

。有个叫苏小雷的小朋友，父母离异，是爷爷每天送他上幼儿园。经常不换衣服，不洗澡，小朋友都说他脏疏远他。我注意到了这些，有时我把他拉到水池边帮他洗脸、洗手、帮他整理整理衣服，让孩子们也学着关心他、帮助他、和他一起玩，不能歧视他，同时跟他家人说要勤给孩子洗澡等。通过一段时间的帮助、他的卫生和精神面貌都有很大改观，孩子活泼多了，愿意和小朋友交往了。

一天李强妈妈来找我，说李强想发点心，我想了想，是的，这孩子上课坐不住，调皮，我几乎没让他发过点心，于是我赶紧纠正我的行为，让他发点心，让他帮老师做事，孩子上课也没那么皮了，他妈妈说孩子变懂事了，回家主动帮妈妈做事。这对我也是一个提醒，要关注每个幼儿，善于洞察他们的内心世界。

3.有高度的责任感和事业心

选择了幼儿教师就选择了艰辛和责任。就要对自己的选择无怨无悔，尽职尽责。在任何情况下，竭尽全力把工作做好。家长把孩子交给我们，我们就要对孩子负责。要以高度的责任心对待每一个孩子，以孩子为中心，服务幼儿、服务家长。

在和孩子们相处的过程中，我时刻关心着他们，呵护着他们。从幼儿入园到幼儿离园，一时一刻也不离开。有时孩子的脸脏了就帮他们洗一洗，指甲长了就帮他们剪一剪，有的孩子入园时想妈妈，就哄着他给他讲故事，有的孩子吃饭慢，就一勺一勺地喂他，午睡时认真及时的为他们盖被子，起床时为他们穿衣梳头，有的孩子还悄悄地说：“老师像妈妈”。

工作中经常遇到家长不能按时来接孩子的现象。有一次张鑫的家长天黑了还没接她，我就把孩子带回家，为她烧爱吃的蛋炒饭和黑米粥，直到晚上9点多，张鑫的妈妈才来接，看到孩子被照顾得好好的，家长感动地说：“陈老师，谢谢你，我家张鑫能有你这样的教师我就放心了。”前不久李志锋拉了一裤子的大便，他妈看了直想吐，我就只好叫她到外面等着，自己拿来卫生纸帮孩子擦洗干净，对此李志锋妈妈很是感激。 幼儿教师的工作是平凡的，繁琐的，我相信只要我们用一颗爱孩子的心去关注每个孩子，用一颗高度的责任心去帮助每一个孩子，服务每一个家长。一定会换来孩子的开心，家长的放心。

4.要善于表扬、鼓励幼儿

对待孩子，我们要用赏识的眼光、激励的方法促进孩子的发展。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的奥秘之一在于儿童从一个好老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬”。我班的杨福星小朋友，别的老师反映他特别淘气，上课不听，经常和小朋友发生争执。我和她们的看法不同，这个孩子是淘了些，但是我经常表扬他，今天他帮XX小朋友了，他真懂礼貌，他讲的故事可好听了，他今天上课认真听课，还回答了问题等等，通过我有意识的引领，这个孩子变得特别懂事，发言积极了，喜欢讲故事，爱帮助人。

家长说孩子变化真大，都是老师会引导。我班的李麟小朋友爸爸妈妈离婚了，每次来幼儿园都没精神，我知道情况后，每次都拉着他的手，和他说话，把他送到座位上，说些鼓励的话、时间长了，他开始变得活波起来，愿意和小朋友交往了，上课也积极了。家长看到孩子变得比以前活波开朗了，非常高兴。

我跟他们说好孩子是夸出来的，要以表鼓励、扬孩子为主，要尊重孩子，不能讽刺谩骂挖苦孩子，这样才有利于孩子健康成长。

5.要以身作则，为人师表

孩子天性爱模仿，教师的一言一行，一举一动都是他模仿的对象，在他们眼里，老师的话就是圣旨。

有一次我让孩子用一次性纸杯做菊花，杨晓婷妈妈来找我，她说：“陈老师我家杨晓婷让我给她准备纸杯，你看，跟你的纸杯不一样不行，剪得不和你剪得一样也不行，真拿她没办法”。我就跟杨晓婷说，只要是纸杯就行，剪得不一样也可以，我们的菊花可以是多种形状，这样会更好看，杨晓婷听了开心的笑了，还把她的菊花拿给别的小朋友看。

老师对幼儿的影响是全方位的，老师的言行、兴趣、个性等都都潜移默化的影响着幼儿。老师要以良好的状态进入幼儿园，面带微笑，说话和蔼可亲，能与幼儿近近距离接触，为幼儿创造一个良好的精神氛围。

6.还要善于做家长工作

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家长是幼儿园重要合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与”。这就要求我们老师要多与家长主动联系，掌握与家长沟通的技巧，做好家长工作。不要一见面就告孩子的状，要先扬后抑，多表扬少批评。

离园、入园是与家长接触最多时候。入园时，我会微笑着从家长手中接过孩子。离园时我会把孩子的情况向家长简单汇报，你家孩子今天帮助别人了，你家孩子今天特别有礼貌，你家孩子今天主动回答问题了等等，要让家长感到孩子每天都在进步，成长。这样累了一天的父母就会不觉得累，就会放心的把孩子送到幼儿园。

我深知，要想成为一名优秀的幼儿教师，必须有爱心、耐心、细心、责任心。 “立师德，铸师魂，练师功，树师表”，是我们做教师的共同的心声，我会将爱和责任集于一身，做一名孩子喜欢的幼儿园教师。

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