近几年高考阅读部分每篇短文的四个问题排列的规律大致是(假设各种题型都可能存在)：第一题可能是询问全文大意或中心思想;接下来可能是询问有关事项或细节，也可能是词汇或短语或句子的含义;然后是推理判断或询问作者的观点和态度。如果有询问短文的标题或写作目的的题目往往放在最后。

熟悉各种题目类型排列顺序，可以起到一种引导作用，考生能有针对性地阅读短文，有意识地捕捉问题的答案。

1.解题步骤

在做阅读理解题时，有些考生往往拿不定主意，是先读文章还是先看问题好，不同的人有不同的习惯，因而应试时采用不同的解题步骤。做阅读理解题常用的方法有：

(1)先读懂全文，然后一一做题，在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字。这种方法只适合阅读水平很高、记忆力较好的考生，否则是得不偿失。因为读“懂”需花一定的时间，当做题时，由于人的大脑短期记忆有限，不可能记住全部内容和细节部分，因而既浪费时间，答题准确率也不高。

(2)先读问题，然后带着问题阅读短文。这种方法的可取性在于“有的放矢”，目标明确，节省时间。它的弊端在于：由于没有读过短文，不了解短文的结构、主题与细节的分布情况，因而如果不能很快查找到所需信息，势必又会造成浪费时间的现象。

(3)先快速阅读短文以期获得总体印象，然后阅读问题，利用“查读”方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。此种解题方法收效较好，它能使考生在浏览一遍的过程中了解短文的体裁及题材、文章的结构模式，从而分清短文的主题与细节，确保答题的准确率。

2.解题方法

阅读理解部分的解题方法与其他测试项目的解题方法一样，主要采用直接确定法或排除法。直接确定法适用于考生能在原文中直接找到或推出问题的答案，然后做出正确的选择;排除法适用于考生仅靠问题无法解题，必须结合问题及原文，将四个选择项一一检验，排除各个干扰项，最后得出正确信息。

解阅读理解题的另一个常用方法是进行句型或句意转换。命题人在出题时避免使用与短文中相同的词语或句子，以此来提高试题难度。学会这种转换可以提高解题速度及命中率。