导语：班主任是班级的领导支柱和精神支柱，尤其是高中的班主任，他工作的好坏对学生的一生产生深远的影响。要想做一个好老师，就必须先做一个好的班主任。班主任不仅要有渊博的学识和教书育人的能力，还要善于处理协调跟学生及科任老师之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围。

高中班主任班级管理的有效措施

(一)不断提高自身的素质修养，赢得学生的尊重和信服

高中班主任是通常是学生心中的榜样和奋斗的目标，他们在学生心中占有着很重要的地位，同时也是学生效仿的对象。榜样的力量是巨大的，这也是当今社会提倡模范和榜样体制的原因所在。

对于学生而言，班主任就是他们最崇拜和追逐的榜样，为了更好的发挥榜样的积极作用，班主任应该用知识不断提升自身的修养，将自己在学生心目中的地位树立的更加完美，使得班主任的信服力增强。这样就可以使得班主任在学生中间获得更高的号召力，从而赢得学生的尊重。这样就可以促进班主任在学生中间的工作得以顺利的进行。

(二)协同家长，加强与学生的思想感情交流

班主任的工作不仅仅只是在学校中才可以展开的，课后的教学工作也是必不可少的。班主任应该和学生积极进行思想感情的交流，这些工作一般都是在课下进行的，另外，学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。

因此班主任要经常与家长联系，尤其是借助于电话、qq等通讯工具，及时交换学生的有关信息，掌握学生的思想感情变化情况，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级管理工作。班主任与学生之间的交流可以排解学生的心理压力，解决学生在生活和学习中所遇到的问题。这样就可以为学生创造出一个轻松的学些心理，提高学生学习效率的同时，也引导学生心理的正常发展。

(三)班主任要利用赞扬的教学手段，树立学生的自信心

每个人都是优缺点的集合体，学生也是一样。学生有自己的优点，不可避免的就有着一份缺点与之相对应。班主任在日常的学习生活中，不仅要发现他们的优点，同时也要关注到他们的缺点。

班主任一旦将注意力集中到他们缺点之上，就会进行批评性的教学，而批评性的教学，往往负面作用要大于积极的作用，所以班主任在教育学生的过程之中，要以鼓励和赞扬的教育方式为主。肯定和赞扬可以增强他们的自信，让他们获得很大程度的满足感。有了自信与对自己的信任，他们一定就会在学习过程中发挥自己的优点，而弥补自己的缺点，从而获得一个很好的教学结果。

(四)高中班主任还应该丰富自身的教学模式

高中班主任不仅仅要对学生的心理进行辅导性教育，他们同时也是一名高中教师，那就必然会承担起授业和解惑的职责。班主任在教学活动中，不能让自己的教学活动进行的太过呆板，既影响学生的听课效率，同时也会使学生对班主任的印象大打折扣。班主任要做到课堂教学和课后心理辅导的同步进行，不可偏颇。

班主任可以在课堂教学时，利用新颖的教学方式进行辅助教学，引起学生的听课兴趣也提高了学生的听课效率。比如班主任可以运用多媒体进行辅助教学等等。班主任要做到课堂教学和课后辅导的同步进行，获得双赢完美结果。

(五)与学生增进友谊，融洽师生感情

高中生不但身兼学业的压力，还有沉重的心理压力。我觉得班主任老师对学生，特别是高年级学生，不要老摆出一副高高在上的面孔，使学生望而生畏。对学生，在学习上既要严格要求，课余时间就不妨与他们聊聊天，闲话家常是拉近师生关系的纽带，增进师生友谊，也是老师了解学生内心世界的一个好机会，通过与学生交谈，还可以及时掌握班级中的新动向，及时对学生进行教育。如果学生把老师当作是朋友，那你的教育就成功了。

特别是高中的同学，由于特殊的年龄段，是学校的老大哥，似乎一下子长大，但心理却还没有成熟，思想和行为都较偏激。在对学生指导的过程中，一定要注意方式方法，切忌数落学生一无是处。要对事情详细调查，肯定对的地方，对错误的地方及时纠正。只要他认识到错误，就不要处以太重的惩罚，以免产生抵触情绪而收不到教育效果，或者在不经意的聊天之间，用开玩笑的方式进行引导，这样效果更好。

高中班主任一直是一个关注的焦点，他们的工作受到很多家长、学生和其他教师的密切关注，可想而知，他们是承受着很大的压力在进行这自己的教育工作。这一点已经可以赢得社会的尊重了。高中班主任的工作面很广，工作量自然是很大的，学生、家长和教师都应该给予他们足够的尊重和信任，积极配合班主任工作的开展。当然高中班主任们也应该认真对待自己的工作，勇敢承担起自己肩上的责任，并努力做到最好。

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