一年级语文下册第二十四课《画家乡》为我们展示了一幅幅美丽迷人的画卷。小编在此整理了一年级语文下册第二十四课《画家乡》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册第二十四课《画家乡》教学建议

一、识字写字

1、认字放在学文中。前六个字在老师精讲第二自然段时掌握;后六个生字可在学生合作学、自学的过程中掌握。

2、写字指导。

⑴针对写字中出现的不良现象进行指导。

占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写好“男、贝”。

比例失调：偏旁占的位置太大，影响字体美观。指导写好“爱、虾”。

笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导写好“原”(不要多加一点)、“跑”(最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩)。

⑵明确要求，描红、临写。

端正姿势，执笔正确;横平竖直，结构匀称;有一定速度。

二、朗读感悟

1、读前指导了解相关的背景知识。如，出示沿海、山区、平原、草原、城市的图片，了解不同地区的特点。

2、看图朗读欣赏，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。

3、整体入手，读正确、读流利。

4、教朗读技巧，指导一段，其余的段落学生自己感悟。

5、重点句子反复读，边读边想。

6、学生精读全文，背诵自己喜欢的段落。

三、实践活动

1、当解说员，以解说员的身份解说课文图片。

2、画自己的家乡，以导游的身份介绍自己的家乡。

【教学设计举例】

〖教学思路〗

根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。

根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。

一、揭题导入新课

你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看看吗?

二、精读第二段，指导感悟

1、抓住美的景色，指导观赏。

图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?

2、抓住美的语言，朗读感悟。

⑴老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。

⑵老师示范朗读，学生画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。

⑶学生自由朗读，识生字。

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。

数数有几句话，每句写的是什么?

⑷指导朗读重点词句。

“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱;

“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。

3、看图介绍涛涛的家乡。

4、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说。

三、小组合作学第三段

看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?

读文：自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。

解说：看图，用自己的语言解说图画。

四、自由选择一段自学

1、学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

2、自学汇报。

⑴抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼。

⑵解说员解说图画。

⑶表情朗读最喜欢的句子。

⑷自学相同段落的同学齐读整段。

3、出示“读读说说”，学生读句子、说句子。

五、看图，指导背诵

1、看图提示背诵。

2、看文听老师朗诵。

3、倾听同学背诵，回忆印证。

4、背诵自己喜欢的部分。

六、实践活动

画自己的家乡，介绍自己的家乡。

一年级语文下册第二十四课《画家乡》教材简说

读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋;茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮;一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。歌唱壮丽的河山，秀美的风光;歌唱富饶的土地，丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。多么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。

1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、在教师的指导下，画自己的家乡。

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