西师大版二年级下册语文第四课会唱歌的木叶
西师大版二年级下册语文第四课《会唱歌的木叶》教学时要引导学生在朗读中想象小阿姐的语言、动作、神态，和作者一起感受大山的景美、物美、人美，人与自然和谐相处更美。小编在此整理了西师大版二年级下册语文第四课《会唱歌的木叶》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
西师大版二年级下册语文第四课《会唱歌的木叶》
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯山的客人。
阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥!滴沥……”那是向黄莺问好。
“布谷!布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意!如意……”那是对画眉的祝福……
对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：“呜咿——咿喔……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。
我问阿姐：“小小的木叶，怎么也会唱歌呀?”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩!”
听她这一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。
西师大版二年级下册语文第四课《会唱歌的木叶》教材分析
大山充满生机，鸟语欢歌，山中小阿姐热情好客，她用木叶歌与小鸟对话。这是作者李少白勾画的山区儿童独特的生活情景，生动形象地刻画出了山里小阿姐纯真可爱的形象，赞美了人与大自然的和谐之美。
全文共11个段。先写我随阿姐进大山，听到小鸟欢叫，展现大山的热闹气氛和热情好客;接着写小阿姐吹木叶与小鸟对话，作者采用拟人的写法，表现阿姐对小鸟的喜爱以及人与鸟之间亲密的关系;再写小阿姐用木叶吹奏的清脆婉转的歌声在山间自由荡漾，让动植物如痴如醉，给大山和鸟儿带来了快乐;最后写小阿姐与“我”的对话，让我们看到阿姐不仅歌声美，话也美，从中可以感受到小阿姐对小鸟、木叶、大山的热爱和依恋之情。“我”深受感染，感悟到大山的每一片绿叶都是充满生命激情的绿色之歌。此时已分不清是木叶给了阿姐吹木叶歌的天赋，还是阿姐带给木叶动听的歌声。省略号令人回味无穷、思绪万千。
学习本课，要引导学生在朗读中想象小阿姐的语言、动作、神态，和作者一起感受大山的景美、物美、人美，人与自然和谐相处更美。本课教学重点是引导学生学习生字、新词，了解内容，体会最后一段表达的感情。
建议本课用1～2课时。
解读与提示
* 这是“我”走进大山的怀抱时看见的美景。从小鸟热热闹闹地欢迎客人可看出人与自然的和谐。
* 画眉也是一种叫声好听的鸟，其叫声近似“如意!如意……”
* 引导学生从“树叶不摇”“小鸟不叫”“野兔不跑”“静静地听着”这些词句中体会阿姐吹的木叶歌很好听，很有吸引力。
* 树林是小鸟的家，树叶伴着鸟长大。这句话包含有动物与树林的和谐相处的意思。
* 从“我”看见树上挂着串串绿色的歌，引导学生发挥自己的想象。
* 这篇课文富有生活情趣，要引导学生有感情地朗读课文。可以采用教师范读、学生自读、分角色读等形式反复读。边读边想象人与鸟对话的情景，还有哪些小动物在与小阿姐对话，想象绿叶里都藏着哪些歌。
* 识字教学。引导学生自主学习生字。“怀”“愉”与心有关，所以是竖心旁。鼓励学生用自己喜欢的方法(如换偏旁、加偏旁、编顺口溜等)记住字形。
* 在了解“问好”“交谈”“祝福”意思的基础上进行造句练习。
* 写字教学。写时先描红，看清笔画、笔顺，再临摹、互评。要重点指导写好下面这几个字：
“滴”“摘”——注意右边“冂”内是“古”不是“ ”，同时注意引导学生从意思上区分字形。
“飘”——左边“票”由“”“二”“小”组成。
“愉”——笔画多，注意右半部分摆匀称。
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