一年级语文下册第7课棉鞋里的阳光

发布时间:2017-06-05 16:44

一年级语文下册课文《棉鞋里的阳光》通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写,赞扬了尊老爱幼的好风尚,小编在此整理了一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》课文原文

早晨,阳光照到了阳台上,妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢?”

“棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

“为什么呢?”小峰又问。

妈妈说:“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”

吃过午饭,奶奶要睡午觉,妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

奶奶睡着了。小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……于是,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

奶奶醒了,小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了,把脚伸进棉鞋里,奇怪地问:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”

小峰笑了笑,说:“奶奶,棉鞋里有好多阳光呢!”

一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》教材分析

“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”人人都有年幼之时,也有年老之日。奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴。

教学的重点是认字写字和自读、自悟课文。

一年级语文下册第7课《棉鞋里的阳光》教学建议

本课比较浅显,可让学生分小组互助学习。

一、识字写字

1、生字的呈现:

出示生字条,给生字找朋友,再给词语找朋友。先说说,再连线。

晒盖收脱睡合

棉衣午觉眼睛棉鞋棉被棉花

2、生字的识记:

注意读准翘舌音“照、晒、收”,后鼻音“躺、睛”,前鼻音“棉、眼”。

可借助“被”字认识衣字旁。结合“被”的意思,帮助学生发现规律:

凡是和衣服有关的字,一般都用衣字旁。

要提醒学生注意,衣字旁有两点,它是由“衣”字变化来的。

认记生字举例:

“说──脱”、“很──眠──眼”、“清──精──情──睛”、“给──合”、“日──西──晒”、“目──青──睛”、“衣──皮──被”。

谜语:

⑴一条白毛巾,挂在木头上(棉)。

⑵家中人一口(合)。

3、写字指导:

本课有四个左右结构的字,而且出现了两种相同的偏旁,可以分类指导学生书写。“妈、奶”二字都有女字旁,重点指导女字旁的写法:

⑴笔顺要适当提醒一下;

⑵其中的横变为提,书写时不能超出右边的撇。

另外,“马”字的第二笔是“竖折折钩”,“乃”字的第一笔是“横折折折钩”,都是一笔写成的,要提醒学生注意。“放、收”二字中都有反文旁,可从以下几方面指导书写:

⑴反文旁是四笔写成;

⑵第一个撇要靠上,横的起笔处应在撇的下端;

⑶第二撇的起笔处应在横的右端;

⑷捺要写得舒展开。

“午”字,下横要写长,竖要写在竖中线上。

二、朗读感悟

在指导学生正确、流利、有感情地朗读以后,可以围绕下面两个问题引导学生把课文读懂:

1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被?

(“阳光钻进棉花里”,棉被更暖和)

2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?

(“棉鞋里也有棉花”,晒过以后,“棉鞋里有好多阳光”)

3、结合理解课文,可以仿照前一课的方法进行说话训练:

⑴用上“因为……所以……”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。

⑵用上“因为……所以……”,说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

三、实践活动

回到家里,仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况,想想他们需要哪方面的帮助,做个长辈的小帮手。

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