导语：班主任的工作是比较琐碎复杂的，每天要处理那么多思想各异、性格不同的学生的各种问题，也许一时的疏忽处理不当，就可能影响学生今后的学习生活。班主任负责的工作远远多于其他学科的老师，我们要关注班里几十个人的生活、学习、心理等各个方面。

如何做一名高中班主任

一、高中班主任要树立科学发展观

“科学发展观”一直是教学管理的重要思想。只有按照科学发展观的要求来安排班级管理，一定可以保证班主任的班级管理工作进展顺利。而且班主任在管理班级的过程中，应该保证管教两不误，也就是在教学生知识的同时，也要做好班级管理。所以班主任的责任十分的重大。目前更多的高中班主任意识到了管理班级要比教学生更重要。因此，利用科学发展观，可以让班级管理更加的顺利。

二、采用恰当的方法管理班级

(一)采用“粗”的管理办法

高中学生具有自我意识，在生活和学生上都有自己的要求，因此，班主任在管理班级的过程中，一定要注意给学生一定的空间，也就是在管理的时候，要“粗”管理，不能详细的管理每一个学生的每一个事情。这样会引起学生的反感，而是要让学生在一定的规定之内，可以自由的发挥和活动，只有这样才能保证学生配合班主任的管理，才能保证班主任的班级管理工作顺利进行。

(二)运用正确的疏导办法

高中学生由于自我意识十分的强大，不喜欢别人约束，但是往往有些行为是不正确，班主任如果采取强制措施，就会导致师生之间的关系日益僵化，因此在处理学生的问题的时候，要采用疏导的办法，“堵不如疏”，只有疏导的办法，能够真正的解决学生的问题。比如高中早恋现象比较严重，学校为了保证学生的学习，严禁早恋，但是往往效果不如人意。所以可以采用疏导的办法，让学生不在排除学校的管理，只有这样才能杜绝早恋现象。

(三)注意运用灵活的工作办法

班主任的班级管理工作是有一定规律的，但是不能死板。每一个班级的情况不同，学生的情况也不同，因此，想要保证班级管理工作顺利进行，一定要灵活使用工作办法，具体事情具体处理，只有这样才能保证学生和班级管理的问题得到有效的解决。而且采用灵活多变的工作管理办法，能够减少学生和班主任的摩擦，而且因材施教也可以更有效的解决学生的问题。

三、加强班级的组织纪律教育

(一)加强班级的组织纪律教育

班主任的班级管理更重要的是班级纪律，只有纪律可以得到保证，才能保证学生接受教育的质量高，也才能班级管理工作的重要环节。因此，老师在制定班级纪律教育的时候，一定要根据学生的情况具体制定，而且可以鼓励学生参与到班级管理过程中，让学生能够在参与管理的过程中，感受到班级纪律的重要性，从而能够自主的遵循班级的纪律。

(二)明确职责与分工

班主任管理班级的过程中，离不开学生的支持，因此，需要在班级建立学生委员会，老师是班级管理的主导者，但是学生是班级管理的实施者，让学生参与班级管理中。而且一定要分工明确，让每一个学生都能感受到自身的责任，这样才能保证学生对班级管理更加的热情，也才能帮助班主任把班级管理的工作做好。而且也是班主任管理班级的重要手段。

(三)加强指导作用

班主任指导学生管理班级，让老师处于指导地位，让学生处于管理地位，并且老师对学生的管理工作进行指导，让学生去管理工作，不仅可以减轻班主任的班级管理工作量，还可以锻炼学生的组织能力和沟通能力。因此，老师在保证班级管理正常进行的情况下，可以从旁指导，让学生在正确的管理道路上越走越远。这也是班主任管理班级的重要的办法。

四、拓展学校教育，加强与家长的沟通

班主任在管理班级的过程中，不仅需要学生的配合，还需要家长的配合，只有三方共同努力配合，才能保证班级管理顺利的进行下去。因此，班主任一定要加强和家长的沟通能力，让家长支持班主任的管理。

五、结束语

高中班主任管理一直是班主任的重要工作内容，在提高管理工作效率的同时，还要照顾到学生能的心理想法。因此，班主任管理需要考虑到学生的情绪，同时还要保证在管理的过程中，不仅可以提高学生的学习成绩，还能保证关注学生的心理。因此，高中班主任管理不仅要利用科学的管理办法，还要加强班级的管理教育和纪律。所以，高中班主任管理对于高中生的学习十分的重要。同时还要加强班主任和学生家长之间的沟通，两者之间共同教育学生。

如何做一名高中班主任

1、自我学习，提高素养

高中班主任责任大，要求拥有的知识和能力较强。因为，高中班主任除了加强本学科的知识学习以外，还积极主动的学习心理学、管理学等其他学科的知识，努力扩大自己的视野，提高自己分析学生心理、处理学生问题等能力。同时，高中班主任需要在具体的教学过程中，在潜移默化当中影响学生、教育学生，让每个学生都能成为优秀的学生。

2、给予学生更多关心与鼓励

高中生在不断的学习和生活过程中，一方面表现出成熟、自信、坚强等，但另一方面也表现出脆弱的一面，遇到困难容易退却，遇到迷茫容易止步，遇到压力容易放弃。特别是那些成绩进步小的学生，他们平时听到的批评多于表扬，感受到的苛刻多于理解。因此，班主任不仅要在学习上给予他们必要的帮忙，还要在生活上、思想上给予他们必要的关心，爱护他们，使他们感到老师可亲、可爱、可以信赖、可以倾诉。古人云：“亲其师，信其道!班主任只有深入学生之中，融自己于学生之中，真正地了解学生，和学生打成一片，让学生把你作为真朋友，才能真正做好班主任的工作。

3、用制度来管理

构建公平、公开、公正的班级管理制度，是高中班主任做好班级管理工作的重要方法。好的班级管理制度将成为指导班级成员生活、学习的指挥棒。班主任根据管理制度来管理班级，按照班级管理制度对学生实行精细化管理，该奖就奖，该罚就罚，奖罚分明。不但可以大大提高班级的管理效率，还能减少学生犯错误的几率。

4、构建与家长的沟通网络

搞好学生的教育，离不开家长的支持与配合。目前很多学校建立家长和班主任的工作联系QQ群，或者微信群值得借鉴和推广。在与家长沟通时，班主任一定要谦虚诚恳，专心倾听，通过坦诚的与家长交流，才可以对学生情况有更全面的了解。并且很多时候家长往往比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，班主任要放下教师的矜持，主动向家长征求意见，虚心听取他们的建议，以改进自己的工作。

加强与学生家长之间的沟通工作，进行校内外合作班级管理家也是学生学习的重要场所之一，高中时期的学生较为叛逆，学习压力也重，要想全面了解学生的情况，加强和学生家长之间的交流是必不可少的。升学到高中开始，我们高中班主任应该和学生家长及时取得联系。首先通过和学生以及学生家长联系，了解学生平时的学习情况、兴趣爱好、特长等，并且对学生的家庭有个大致的了解。这对以后管理学生有着重要的作用。很多学生中考成绩很突出，但是因为家庭原因导致成绩落后。

所以除了在校内抓好学生的管理工作之外，通过开家长会、家访、网络等方式和学生家长联系也是管理工作中重要的一部分。开家长会的目的，不但是让家长及时了解学生在学校的学习情况，还要趁此机会，让学生对家长说出自己的心声，让自己的父母了解自己的理想，并且，通过学生家长和老师互换校内和校外的信息，及时了解学生的动态，有利于学生的全面发展。家长会应该是学生、家长、教师三者之间共同完成，而不是班主任一个人的独角戏。

将“以学生为本”作为出发点，进行民主性班级管理伴随着社会的发展，“以人为本”的思想不断深入人心。各行各业的持续发展，都在不断贯彻这一新的指导思想。尤其是教育界，新课改正在如火如荼的进行中，将“一切以学生为主”作为贯彻新课改要求的核心，不管是教育管理工作还是教学方面，每部分的要求都特别强调要重视学生的主体作用。而在我的高中班级管理工作中，对这一思想也深有体会，将学生的利益放在第一位，进行民主性管理对我的工作有着重要的推进作用。

新课改提倡民主化管理，制定科学的治班办法。首先要除去以往的应试教育思想和包办的管理方式。要引导学生能够自我管理和积极参与。在日常的交流中，教师要尊重学生的想法，班级的各项决定可以通过大家投票或者开班会的形式，进行民主建议，鼓励学生集思广益，师生共同商讨。对于班级上的“问题学生”，可以多跟他们交流，听听他们的想法，了解他们的内心动态，进而采取相应的解决措施。

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