教师读书建议书

发布时间:2017-06-07 17:43

教师读书建议书篇1

亲爱的老师们：

还记得，习近平总书记在山东曲阜孔府考察，并来到孔子研究院，对摆放在桌子上展示孔子研究院系列研究成果的书籍和刊物，他一本本饶有兴趣地翻看。

看到《孔子家语通解》、《论语诠解》两本书，他拿起来翻阅，说：“这两本书我要仔细看看。”

还记得培根说过，读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

试想总书记把读书作为一种生活方式的精神，这就是我们教师读书的一面镜子。

学习是习近平总书记长期身体力行、大力提倡、反复阐述的一个重大问题。

他一路走来一路讲，从正定讲到宁德，从福建讲到浙江，从上海讲到中央。

他兼任中央党校校长期间，对党员干部加强学习作了全面系统深刻的阐述。

在习总书记倡导的这场读书、学习的革命中，教师理应走在最前面，成为最优秀的学习者，成为学生们学习的好榜样。

热爱读书的人，知识不会老化，

善于读书的人，才思不会枯竭。

热爱读书的教师，才能够有效地教书，

善于读书的教师，才能够更好地育人。

作为一名教师，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书，我们才能引领学生读书;只有读书，我们才能促进学生发展。

我们都知道：

丰富的理论知识，需要在读书中大量获取;

精湛的教学能力，需要在读书中融汇贯通;

宝贵的教学经验，需要在读书中归纳总结;

卓越的创新思想，需要在读书中厚积薄发。

我们更懂得：

读书能够使我们的内心更加宁静;

读书能够使我们的生活提高品味;

读书能够使我们的教育教学富有智慧;

读书能够使我们的中华民族更加繁荣昌盛!

近年来随着人们对优质教育资源的渴求，我校加快了教改步伐，提出以“愉悦教育”理念来育人，以“核心素养课堂”研究促进教师专业技能成长。

上述一切工作的实施都离不开教师的学习，而读书是教师学习最有效的方法。

正如高尔基所说：书籍是人类进步的阶梯!就让我们在书海中尽情畅游，在细细地品读后，在静静地思索后，更加自信地走向未来!

让我们全体教师携起手来，共同走进书的世界吧!

响水县第一初级中学

20**年3月8日

教师读书建议书篇2

尊敬的家长：

您好!

培养学生良好的读书习惯，对学生的成长效果是显著。

越来越多的家长认识到了读书对孩子一生的重要性，义无反顾地加入到了亲子共读的行列中，收获的不仅是知识，孩子的进步，更多的则是亲情的沟通。

面对学生，教师由此感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——五年之后，他们将多么不同。”“不同”的原因有很多。

最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。

人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品位的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果;仅抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。

即便现在的成绩很高，我们也不敢对他的将来乐观。

如果您爱自己的孩子，就请陪孩子一起读书吧!同时，我们也希望在以下几个方面得到您的配合：

1.根据各自的居住条件，设立书房、书架、书柜、读书角等读书读报阵地，创设好读书读报的氛围。

2.“定能生慧，静纳百川。”古语告诉我们：静心──静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。

“聪明”──耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。

读书需要静心，读书也能培养静心。

培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。

给孩子一个安静、文明、良好的读书、学习环境，每天保证孩子有半个小时的读书时间很重要。

3.开展“亲子共读”活动。

低年级学生家长每天给孩子讲或念故事至少十分钟;指导识字多的孩子主动阅读家中藏书和老师推荐的书目，然后交流故事梗概。

孩子读简短的文章，家长应指导读出声，读出感情来，训练孩子的口语和发音，锻炼孩子的口才。

4.请您主动阅读，给孩子做出榜样，和孩子共享阅读的好时光，让阅读成为您的家庭每天的必修课。

更多时候，不需要你有意去培养──你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。

使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，逐渐养成良好的读书习惯。

同时，耐心倾听孩子述说读书的内容和体会，分享他(她)的快乐，热情地赞扬他(她)、鼓励他。

5.当孩子取得成绩时，用书奖励他;当他寂寞时，让书本成为他的朋友;当他落后时，让书本鼓励他扬起前进的风帆。

6.经常带孩子到书店，与他一起选购高品位的课外读物。

学校的推荐书目，家庭要尽量全部配齐，而且指导孩子在规定的时间读完。

不要以买了书他(她)也不读为理由而拒绝给孩子买书，时间一长，孩子就容易形成思维定式，也就越来越不喜欢读。

儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

不是孩子不喜欢读，是因为您缺乏跟老师配合给予他(她)有效的指导。

7.家庭阅读作业，家长进行指导或督促并及时签意见或建议。

8.增加家庭图书存量、年年订阅适合孩子的报刊杂志。

为激发孩子的读书兴趣，在每年“读书月”结束，我校要评选书香家庭、书香学生，愿您与孩子能获此殊荣。

都说孩子服教师。

一个重要原因，就是因为教师语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。

而这种语言魅力来自何处?是读书──日不间断的读书。

除此之外，别无他法。

如果你想让孩子喜欢你、聆听你，试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。

如果觉得很难，那就意味着──你该读书了。

养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。

作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。

教师如此，家长也是如此。

爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。

当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶。

当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。

然后心平气和坚持做该做的事。

不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖。

读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。

需要说明的是：酌定阅读量和初查的事情由家长来做，教师根据家长的标记抽查。

相信这是家长愿意做的事情——毕竟您比我们更希望孩子好。

如果有一天，孩子不用提醒，自己能在课外阅读的海洋里远航了——那才是我们的目的所在。

对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。

当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢!我们相信，阅读走在前面的家长，他们的孩子，也必定会走在全班同学的前面。

负责任的父母，能够给予孩子的，决不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留给孩子──个丰富的精神世界。

先做读书人，然后谈教育──和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。

教育是一件缓慢美丽的事业，我有足够的耐心和信心——请跟我来。

不敢奢望所有的人都能跟上。

不敢奢望跟上来的人，都能坚持到底。

我能做的是，竭尽全力和问心无愧，希望家长也一样。

跟与不跟，就是及格、良好、优异拉开距离的原因。

最该牢记这些话的家长，往往最不把这些话放在心上;那些各方面做得很好的家长，反而会从中得到警示，更加关注孩子们的成长。

所以，谁以行动“跟上来”了，这封信就是写给谁的。

您是真正的收信人吗?

此致

敬礼

一位老师

教师读书建议书篇3