六年级的同学要把小学六年学过的语文知识都掌握，大量的文章并不容易记忆，那到底有什么复习技巧呢?下面是由小编整理的人教版六年级语文阅读文章复习技巧，希望对您有用。

人教版六年级语文阅读文章复习技巧一

一、联系上下文理解词语——瞻前顾后

所谓‚瞻前顾后‛具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

其实解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。

二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓‚字面+中心+生活实际‛指的是，先理解句子的字面意思，

语文复习 解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

三、概括段意(内容)的方法：

1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

4、概括段意的要求：

(1) 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。

(2) 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。

(3) 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。

人教版六年级语文阅读文章复习技巧二

四、理解文章中心的方法：

1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。

2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。

3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。

4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。

6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。

五、回答问答题的方法：

1、回答‚从哪里看出来……‛的题型：

首先找到问答中的关键词语，要就是‚抓手‛，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

2、回答‚为什么‛的题型：

教会学生写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的

原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

3、回答‚怎么理解……‛的题型：

首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，

可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

六、阅读说明文的方法：

说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，我就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，与大家探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。

例文1：(写事类)

垃圾堆

深夜，美国某城市的一条僻(pì)静的街道上，就在公共汽车开动的一瞬间，一位刚下车的老人，突然看见垃圾堆前有几个鬼鬼祟祟的人影。

老人的心怦(pēng)怦直跳。他很明白：他口袋里刚领到的工资将被抢劫，几十年相依为命的妻子将成为寡妇，十几岁的儿子弗(fú)雷迪(dí)将失去父亲。

老人想赶快离开这儿。就在这时，歹徒们在昏暗中朝他一步步逼近。忽然响起一声刺耳的口哨声，紧接着，一个黑影朝老人猛扑过来。老人不顾一切地举起手杖向黑影尽力劈去。那黑影发出一声惨叫，便倒下了。老人盲目地跑进了垃圾堆。

垃圾堆里到处是铁丝、铁块和破汽车。一个歹徒紧紧追赶，离他越来越近了。老人急忙拐了个弯，不料被什么东西绊倒了，他想：这下可完了!他就势打了几个滚，滚到了一辆破卡车下，等待死亡的到来。

‚妈的，他逃走了!‛一个歹徒骂着。

‚咱们走吧!‛有个歹徒丧气地说。

‚弗雷迪!‛另一个歹徒压低声音喊着。

没有人回答。

‚弗雷迪，你在哪儿?‛

仍没有人回答。

听见歹徒们呼唤弗雷迪，躲在破卡车下面的老人的心怦然一动。

‚天哪，他在这儿!‛一个歹徒忽然叫道。

‚是弗雷迪，‛另一个说，‚他死了!‛

‚把他抬起来，‛有个歹徒命令着，‚塞到那辆破卡车底下!‛

躲在破卡车下的老人，把塞到身旁的尸体翻过来。虽然光线很暗，但他还是看清了尸体的面庞，随着发出一声惊叫：‚天啊，真的是他!‛老人从卡车底下爬出来，痛苦地举起双手，两眼望着黑暗的天空呼喊着：‚怎么会发生这样的事?这不是真的，这不是真的——‛随后，拖着沉重的脚步，走出垃圾堆。

1、在文中找出下列词语的近义词。(4分)

一刹那——( ) 伤心——( )

此题主要是考(1)学生的审题情况，‚在文中找出下列词语的近义词‛，答案在文章中，学生无需思考，只要认真读文章即可找到答案;(2)一般情况下，学生读完一遍文章，就会急冲冲的往下写，这一题在文中找答案，就‚逼着‛学生再把文章认真的看一遍。

2、短文两次写了老人的心：‚怦怦直跳‛、‚怦然一动‛，第一次是因为 ，第二次是因为 。(6分)

此题主要考核学生联系上下文理解的能力高低，第一处的‚怦怦直跳‛，原因就在关键词的后面，简短缩句抄下来即可;第二处的‚怦然一动‛，原因其实也在文章中，联系上下文读后稍加思考，应该可以做出来，前文中提到‚十几岁的儿子弗(fú)雷迪(dí)将失去父亲。‛后面的歹徒口中念道的‚弗雷迪‛就是他的儿子，换句话是他的儿子是歹徒之一，他打死了自己的儿子。

3、结合短文，其中正确的说法是( )(3分)

A、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以惊叫、痛苦，是因为他成了杀人犯。

B、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以痛苦，是因为死者是他的儿子，他为自己的错杀而自责。

C、老人怎么也想不到自己的儿子竟然也和这群歹徒混在一起，更想不到自己亲手打死的竟是自己的儿子，所以他痛苦。

这题的考点其实和上一题类似，或者上回答上一题可以为下一题做好铺垫;也可以说上一题不会写的，做这一题时会有所启发。

我们曾经告诉孩子，读短文时要联系上下文思考，有时做问答题也可以这样，‚迁移而学‛，文章所表达的意思，情感是一样的，回答问题时可以想一想上一题的答案对这一题有无帮助。

4、这篇短文为什么以《垃圾堆》为题?(5分)

题目是文章的题眼，关系到文章的中心，所以做这样的问题，一定要教育学生关注文章中心，既要结合文章内容，又要结合文章中心来回答。

人教版六年级语文阅读文章复习技巧三

2005年8月29日，飓风‚卡特里娜‛把美国墨西哥沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已‚完全消失‛。

飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎(yì)着一段段可歌可泣的故事。

飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚对簿公堂的原告和被告。为避灾难，他们情急之下不约而同地躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到了12级，连小汽车也被掀到了半空。紧紧靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办?危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起。喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风无可奈何地离去，6个人因此逃过一劫。

强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：‚让我跳下去，大家就得救了!‛听了他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，要把生还的希望让给别人。但中年男子大声说：‚谁也别争，跳下去的必须是我，我是所有人里最重的。‛说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来……

这是美国有史以来遭遇的最大的飓风，它带来的每场灾难都是对人类的严峻考验。就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。

1. 联系上下文解释词语。

无可奈何：

逃过一劫：

2.‚其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来。‛改写为‚把‛字句：

3. 第2自然段在文中所起的作用是

4. 飓风‘卡特里娜’把美国墨西哥沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重

的地方，90%的建筑已‘完全消失’。‛这个句子使用了 和 的说明方法。

5. 飓风中两个瞬间所发生的事分别是(概括大意)：

(1)

(2)

6. 文章最后说：‚就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。‛读完文章，你看到的‚最

光芒四射的美丽人性‛ 是___ ___ _____ ____。