一份优秀的物理教案是教师上好一堂课的保障!所以， 下面就不妨和小编一起来了解下人教版九年级上册物理动能和势能教案，希望对各位有帮助!

人教版九年级上册物理动能和势能教案

学习目标：

1. 了解能量的初步概念.

2. 知道什么是动能及影响动能大小的因素.

3. 知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素.

4. 能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能.

5. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象.

学习重点：

动能和势能概念的建立

学习难点：

动能和势能的大小与哪些因素有关

学习过程：

一、快乐自学

1、功和能的关系：一个物体能够 它就具有 。

2、物理学中把 而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有 能。

3、物体由于 叫重力势能。

4、物体由于 叫做弹性势能。

5、重力势能和弹性势能统称 。

二、合作探究

任务一：动能的大小与什么因素有关?

物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢?现在我们通过实验来研究。

1、动能与质量的关系

实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据 来判断钢球具有的动能的大小。 第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从 由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。

观察到的现象是：

这个实验说明了： (提示：注意“控制变量法”的应用)

思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下?

2、动能与速度的关系

我们用同一个钢球再做两次实验 第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。

实验现象：

实验结论：

通过以上实验可知：影响动能大小的因素是： 和 ，它们与动能大小的关系是： 。

(结合P116小资料)强调速度和质量对动能的影响的情况!

3.看课本第115页小资料回答想想议议中的问题。

任务二：重力势能与哪些因素有关?

请大家判断下列物体的重力势能的大小。(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大?

(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大?

小结：通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与 和

有关，关系是： 。

日常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗?列举出几个：

任务三：什么样的物体具有弹性势能?

大家看一个实验 把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生(弹性形变)。此时，弹簧静止，没有 能。弹簧也没有被举高，也没有 。可是大家猜想，弹簧能不能做功? ，放开手，我们观察到 可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于 而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫 。

物体在很多情况下都具有弹性势能。请你举出几个应用弹性势能的例子

我们住地上拍打篮球的时候，球发生弹性形变的程度越大，球就弹起得越 ，这说明：物体的弹性势能的大小跟物体 有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。

三、自我小结： 本节课我的收获是

1.动能及影响大小的因素：

2.重力势能及影响大小的因素：

3.弹性势能及影响大小的因素：

四、当堂训练：

1.—物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( )

A.动能增加,重力势能减小 B.动能、重力势能都减小

C. 动能不变,重力势能减小 D.动能,重力势能都增加

2.起重机沿竖直方向匀速吊起重为G的物体，在这一过程中，物体的( )

A.动能增加，重力势能减小 B.动能不变，重力势能增加

C.动能减小，重力势能增加 D.动能减小，重力势能不变

3.下列物体中具有弹性势能的是 ( )

A.拉弯的弓把箭射出去 B.钟表里的发条带动齿轮转动

C.火箭发射升天 D.小孩荡秋千从高处向低处落下

4.如图所示，电动小车沿斜面从A匀速运动到B，在运动过程中 ( )

A.动能减小，重力势能增加 B.动能增加，重力势能减小

C.动能不变，重力势能增加 D.动能不变，重力势能减小

5.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的( )

A.内能 B.重力势能 C.弹性势能 D.动能

6.我们常用的能量单位是 ，用字母 来表示.

五、我的反思