六年级是小升初前的关键期，那么六年级语文的教学就要有教学重点，下面是小编整理的六年级语文教学重点，供大家参阅，希望对你有帮助!

六年级语文教学重点

六年级下学期是小学生升入初中前的关键学期。在这个学期里的教学活动，除了帮助学生巩固小学阶段所学，更离不开开展围绕小初衔接的教学活动。应该说这个学期的教学目标的重点，教师教学方法的逐步变化，都是围绕这一主题进行的。

中学语文教材课文比较长，内容比较深，知识点也增多了，不仅每单元有训练要点，每课也各有难点和重点，知识点除有大量需要记忆以外，更侧重分析和理解、概括与抽象。到了中学，由于教材容量大，课时紧，教师讲课速度一般比较快，许多知识只能点到即止，不会针对每个学生都作细致的辅导，这就要求学生有自觉性，学会自主学习。不少学生对教师教学方式的转变无法很快适应，学起来自然感到吃力。

我通过阅读《新课标》，对本学期教学的重点，以及对教师教学方法的要求进行了梳理，希望在今后的教学中逐步贯彻实施好。

六年级语文教学重点-学习内容目标的重点

1,朗读的内容要求：

1)由课文延伸到各种读物;

2)默读的重点在逐步提高默读的速度;

3)略读和浏览的重点在于由初步学会，到熟练运用这两种方法扩大阅读范围，拓展自己的视野;

4)要学会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

2，阅读能力训练点的衔接重点在：

1)揣摩文章的表达顺序;

2)理清思路、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;

3)由体会作者的思想感情，到对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题;

4)由初步领会文章基本的表达方法，到了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5)对于不同的文体，重点在于阅读范围的扩展，由叙事性作品及说明性文章，扩展到阅读文学作品、科技作品、简单的议论文和浅易文言文，

6)阅读注重培养学生自我阅读的主体意识以及相互之间的交流。

六年级语文教学重点-教师教学方法行为的要求

1,有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法，

1)课前搜集资料;

2)阅读不同类型的文章;

3)做好知识的梳理与归纳;

2,通过各种方式帮助学生养成良好的语文学习习惯，包括：

1)课前主动搜集资料、课后自觉复习;

2)课堂上积极思考、勤记笔记;

3)阅读时勤查工具书。如古诗词的教学，提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。

4)边读边勾画批注，不动笔墨不读书;提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。

5)课外读书看报;随时积累有用的知识;

6)书写工整、规范，行款格式正确;

7)主动订正错误;

8)勤于动笔、习于修改、乐于交流。强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论。

3,拾遗补缺，加强小学阶段的复习，巩固基础知识。

六年级语文教学重点-小学毕业生所应达到的语文能力

1)能朗读、默读程度适合的文章;

2)能借助字词典或联系上下文认字、理解词语;

3)能理解文中含义深刻的语句;

4)能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序;

5)能联系实际谈谈阅读的体会感受等，仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔，复习写信这一最常用的应用文。

教材提供的“复习材料”可以用来作为完成复习的教学素材。