提高企业对会计电算化的重视、推动会计电算化普遍应用,对于提高会计工作效率、提升企业管理水平、增强企业盈利能力具有重大的现实意义。下面是小编为大家整理的有关会计电算化应用论文，供大家参考。

有关会计电算化应用论文范文一：高职会计电算化教学应用

一、任务驱动教学法在高职会计电算化教学中的实施途径

(一)提出明确且适当的任务

明确且适当的学习任务的提出是任务驱动教学法实施的前提，对任务的最终完成起着十分重要的作用。提出的任务太难完成会打击学生完成任务的信心，甚至会使学生中途放弃，达不到学习的目的，相反，若提出的任务太过容易，则难以激发学生学习的兴趣和求知欲望，也难以实现教学目标。任务的提出应根据教学目标，结合学生的能力水平综合确定，应遵循任务目标明晰易理解、难易适中、循序渐进的原则。在会计电算化的模拟实践中，教师可以以企业一个月的会计业务为目标进行任务设置，若教学时间允许，还可以适当延长会计业务期间，设置一个季度或半年的会计业务为学习任务。会计业务包括初始建账、日常会计处理、转账对账、报表编制等，其中对于操作员的权限设置、客户与供应商的分类、账簿的设置等都是必不可少的。对于任务的实践方式，可以选择单人全过程综合实践和团队分岗位轮换实践两种方式。

(二)合理对任务进行分解

合理分解任务是任务驱动教学法的关键。一项任务可以分解为若干个可操作的分任务或步骤，通过将任务进行分解，一方面降低了任务完成的难度，为学生完成最终任务提供了方向和思路，有利于提高学生完成最终任务的信心，另一方面，使任务更加深入和细化，学生能够在细化的任务中接触到更多隐含的知识，增加了学习的广度和深度。在会计电算化的模拟实践中，最终任务是完成一定会计期间内公司的会计业务处理，具体可以分解为初始建账、日常会计业务账务处理以及会计报表的编制三大部分，更为具体地，初始建账又可以分解为角色设置和授权，固定资产、存货等初始账簿的建立等任务，日常会计业务处理又可以分为记账凭证的编制，记账凭证的删除、修改、审核与签字等分任务，会计报表的编制又可以分为月末转账、对账、科目余额表的编制、财务报表的生成与签字等任务。

(三)在自主学习或协作学习中完成任务

在合理设计任务与分解任务后，让学生通过自主学习或协作学习完成任务是任务驱动教学法的重点。任务驱动教学法的关键和重点就是让学生在学习中实践、在实践中学习，通过探索任务的完成方法和问题的解决办法来促进学生的学习兴趣与动力，进而实现知识理解和掌握的目的。在会计电算化的模拟实践中，可以采取自主学习或者团队协作学习的方式完成任务。其中，自主学习是指学生自主研究会计软件，独立完成任务。诸如帐套基本信息的设置、记账凭证的编制与修改，转账对账等这些较为简单的任务可以由学生单独完成。团队协作学习是指在自主学习的基础上，通过团队讨论、交流，共同完成一些较为复杂、困难的任务。

(四)及时总结评价任务完成情况

对任务完成情况及时进行总结评价是任务驱动教学法中非常重要的一个步骤。通过总结评价，一方面可以让学生总结成功的经验，找到失败的问题所在，加深对知识的印象和理解，提高反思能力，另一方面，也能够培养学生的成就感与自信心，进而提高学习的兴趣和对知识的求知欲。在会计电算化的模式实践中，一方面，教师可以要求每一个学生提交学习实践心得，记录在实践过程中遇到的问题和困难、解决问题的过程和方法、自己在问题发现和解决过程中学习到的知识等等。同时，教师还可以让学生之间展示、交流和讨论实践心得，在相互学习中提高问题解决能力，加深对知识的理解。另一方面，教师也要对任务完成情况做总结评价，向学生们讲述自己发现的学生们在任务完成过程中出现的问题，对学生的努力和成绩给予肯定，同时对不足之处给予改进意见等，让学生在总结反思中实现能力的提升。

二、总结

在高职会计电算化的教学中采用任务驱动教学法既是高等教育教学目标的要求，也是会计电算化课程特点所决定的，有十分重要的意义。通过提出明确且适当的任务、合理对任务进行分解、在自主或协作学习中完成任务、及时对任务完成情况总结评价来实现任务驱动法在会计电算化中的应用。

有关会计电算化应用论文范文二：中小企业会计电算化系统应用

一、会计电算化系统概述

1.1会计电算化系统的不足

第一，会计电算化系统在我国起步较晚，企业对于会计电算化的重要性认识不清。由于资金短缺，企业不愿意将资金投入到引进会计电算化系统，同时企业管理者认为会计电算化系统并没有应用的必要，引进会计电算化系统不仅耗费人力物力，还影响公司运作。这些想法都影响了会计电算化的引进和发展。第二，企业财务会计人员不仅要求有熟练的会计专业技能，还要有会计电算化系统的计算机操作技能，对于会计人员职业素养的严格要求使得会计电算化系统的应用受到阻碍。第三，我国在会计软件的开发设计方面，水平有限，会计电算化软件的通用性较差。企业选择适合自己的会计电算化软件非常困难，且在会计电算化软件使用之初，需要投入大量的人力物力，做信息化初始。如果选择不同软件的不同模块使用，会造成信息数据不能完全共享的情况。大多数的会计电算化软件注重财务会计的核算而非管理，缺失管理模块，忽视财务工作中管理的重要性。会计软件的保密性设计不科学，不能保证企业信息数据的安全性。

1.2会计电算化系统的发展趋势

在二十世纪八十年代，会计电算化概念第一次正式提出。这是财务会计届会计处理工作的一个重大改革。会计电算化经历了由极少企业应用到企业普遍应用的过程。随着科学技术的进步和企业规模的不断扩大，会计电算化的应用会越来越广泛。会计电算化有诸多优点，适应社会发展的需要，使得财务会计工作更加便捷、准确。所以，会计电算化系统会逐渐代替手工会计进行财务会计工作，直至完全代替。企业公司的不断发展，管理一体化是必经之路。企业经营者需要根据企业的财务状况制定企业的经营策略，需要用到财务会计相关报表，而管理信息系统使得会计电算化更加全面便捷。企业和企业、企业和政府、企业和客户之间相互联系，网络起到了连接作用，会计电算化系统也会加大网络化应用。会计电算化系统还会逐渐规模化，形成现今最实用的ERP系统。ERP系统包涵企业各模块，不仅是技术模块的结合，还包括组织管理系统，实现真正意义上的管理信息系统。另外，随着企业不断发展，会计电算化应用越来越普遍，关于会计电算化的规章制度也会随之建立，并向规范化和标准化过渡。

二、中小企业会计电算化系统的现状和存在问题

会计电算化系统发展非常迅速，但中小企业会计电算化水平仍然较低。具体表现为如下。第一，企业没有认识到会计电算化系统的重要性。一方面是缺乏资金，另一方面是企业经营者不重视会计电算化，企业没有相关技能的人才。第二，财务会计人员在会计电算化操作方面需要进行培训。第三，会计电算化软件种类少，开发不到位，在与会计电算化系统匹配方面没有优良的选择。第四，会计电算化信息共享不到位。

三、加速中小企业会计电算化系统进程

3.1加快中小企业会计软件的开发

财务会计软件的缺失，使得会计电算化系统在中小企业中未能普及。软件开发商要设计出将财务软件开发与财务管理和现代信息技术结合的财务软件，更加适应企业发展的需求，降低软件应用成本，使企业尽快应用会计电算化系统。

3.2提高管理者的责任感

中小企业经营管理者必须改变自身对会计电算化的认识，意识到企业应用会计电算化系统的重要性。同时，管理者需要在企业内部进行教育，使员工改变思维，接受企业引进会计电算化系统，培养企业会计人才，熟练运用会计电算化系统，使会计电算化在企业中能够顺利应用。

3.3会计电算化应用条件

中小企业在引进会计电算化系统之前，要对企业自身条件进行分析。要正确评价中小企业现状，确定企业类型，了解中小企业的人才储备和硬件水平，选择适合企业的会计软件。

3.4加强会计电算化系统教育

企业应用会计电算化系统之后，急需熟练会计电算化处理的人才。对于财务人员的要求不仅是具有基本的会计职业素养，更应该熟悉会计电算化系统的操作。同时，还要求财务人员必须具有良好的思想道德水平。加强财务人员和企业会计电算化系统应用人员的培训，使其适应企业发展。

四、结语

通过简单了解会计电算化系统，研究我国中小企业会计电算化系统现状和存在的问题，指出解决对策。加速中小企业会计电算化系统的进程，适应中小企业发展的要求，会为企业带来巨大的经济利益，有利于企业提高经营管理水平，推动企业的发展。

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